新课程课堂教学行为创新 初中地理PDF电子书下载

导言 1

一、教学行为研究 1

二、特征与内涵 4

三、反思与实践 7

专题一 地理课堂教学课程标准使用概述话题一　课程标准与课程的生成 10

话题二　大洋上的航线 12

话题三　行为主体的启示 14

话题四　航标灯与地平线 16

话题五　低标准与高要求 17

话题六　扫天下者始于扫庭院 19

话题七　漂浮的冰山 22

话题八　重视知识与技能并无过错 24

话题九　课标达成的疑惑 27

专题二　地理课堂教学课程资源利用新悟话题一　课程资源无处不在 31

话题二　课程资源开发者 34

话题三　“懒”教师与“勤”学生 35

话题四　家乡就是课程资源宝库 38

话题五　错误未必不是课程资源 39

话题六　无结论教学也精彩 41

话题七　课程资源对应试教育的挑战 42

话题八　课程资源与学生发展 45

专题三 地理课堂教学现代媒体利用思考话题一　又一次“技术革命” 50

话题二　从上帝的石头想开去 51

话题三　迷途者的导航仪 54

话题四　穿新鞋走老路 56

话题五　传递信息的烽火台 58

话题六　这就是我的助教 60

话题七　板书、板画真的不要了吗 61

专题四 地理课堂教学地理图表使用探究话题一　相见何必曾相识 66

话题二　训练与学习 67

话题三　千“挑”万“选” 68

话题四　指图中的美感 69

话题五　图文合一，水到渠成 71

话题六　在活动中体验 75

话题七　案例未必精彩 78

专题五　地理课堂教学形体语言使用探索话题一　运用切莫乱用 83

话题二　打开心灵的钥匙 84

话题三　教师的位置 86

话题四　与学生的距离 87

话题五　手势的魅力 87

话题六　微笑与服饰 89

话题七　教师的自信 90

话题八　提问与倾听 92

话题九　恰到好处不过火 94

专题六 地理课堂教学问题探究行为构想话题一　水是如何烧开的 98

话题二　“大侠”的身份 100

话题三　小球是这样出来的 102

话题四　金子与点金术 104

话题五　张冠李戴与有的放矢 105

话题六　探究的有效保证 107

话题七　百花齐放才是春 109

专题七 地理课堂教学师生双边活动的调控话题一　让小鸡自己出壳 113

话题二　“灌”你没商量 114

话题三 自主与自流 117

话题四　行动更要心动——谈活动的设置 119

话题五　润物无声惟丝雨 121

话题六　如何处理“所答非所问” 123

话题七　合作树上能否结出合作果 126

话题八　机不可失 128

专题八 地理课堂教学评价方式行为反思话题一　创新地评价创新 132

话题二　课程标准，今天你读了没有 134

话题三　“不可言妙”与“妙不可言” 137

话题四　评价——地理研究活动的一剂良药 138

话题五　淘尽黄沙始见金——还评价以真实 141

话题六　关注每一粒种子，直到开花结果 144

主要参考书目 149