近代中国“人的现代化思想”研究PDF电子书下载

第一章　辛亥革命前的改造国民性思潮 1

一　改造国民性思潮演变的逻辑进程 1

二　改造国民性思潮的性质和特点 17

三　改造国民性思潮的历史评价 19

第二章 严复与近代中国教育的现代化 22

一　逻辑起点——教育救国 22

二 目标模式——三民教育 24

三　途径方法——中西融贯 33

第三章　梁启超与《新民说》 40

一　《新民说》的缘起 40

二　新民的理论渊源 42

三　新民的理想模式 45

四　新民的逻辑起点和途径 51

第四章　孙中山的改造国民心理思想 56

一　思想的缘起 56

二 改造国民心理的目标模式 60

三 改造的基本途径 69

四 历史的启示 72

第五章　五四启蒙与文化现代化 75

一　五四启蒙独特的思想背景 75

二　五四启蒙的现代化张力 79

三　五四启蒙的历史价值 92

第六章　五四时期陈独秀的改造国民性思想 97

一　思想之形成 97

二　批判与寻根 102

三　改造之方法 113

第七章　青年毛泽东的改造国民性思想 122

一　思想的产生 122

二　国民劣根性的批判 127

三　理想新国民的重塑 133

四　路径的选择 143

五　主要特色 149

附录一　新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究述评 154

一 新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究的基本概况 154

二　新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究的主要论题 159

三 对深化新中国成立后毛泽东国民性改造思想研究的思考 166

附录二　新中国成立后毛泽东的国民性改造思想 172

一　新中国成立后毛泽东国民性改造的目标模式 172

二　新中国成立后毛泽东国民性改造的基本路径 178

三　新中国成立后毛泽东国民性改造的两难困境 183

附录三 关于中国共产党“人的现代化思想”的历史考察 189

一 中国共产党“人的现代化思想”形成溯源 189

二 中国共产党“人的现代化思想”的发展进程 197

三 中国共产党“人的现代化思想”的基本经验 217

附录四 人的自由全面发展与社会和谐发展的统一 222

一 马克思主义和谐社会理论与人的解放和自由全面发展 222

二　构建和谐社会与人的自由全面发展互为统一、逐步推进 228