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第一部分 讲普通话和口语表达技能训练 1

第一章 讲普通话技能的训练 1

第一节 什么是普通话 1

一、“普通话”的定义 1

二、普通话和方言 2

三、推广普通话的任务和步骤 3

第二节 普通话声母发音训练 5

一、普通话的声母及其发音特点 5

二、声母的发音方法 7

三、技能训练1-1：声母发音和辨正练习 8

四、技能训练1-2：声母发音练习 9

第三节 普通话韵母发音训练 10

一、普通话韵母的构成及其特点 10

二、技能训练1-3：韵母发音和辨正练习 12

三、技能训练1-4：韵母发音练习 12

第四节 普通话声调发音技能训练 13

一、什么是声调 13

二、普通话的声调 14

三、变调 16

四、技能训练1-5：声调发音练习 17

第五节 普通话音变技能训练 18

一、音变的含义和类型 18

二、轻声 18

三、儿化 20

四、语气词“啊”的音变 21

五、技能训练1-6：音变读音练习 22

思考与练习（一） 23

第二章 口语表达技能训练 25

第一节 普通话朗读技能训练 25

一、什么是朗读 25

二、朗读的准备 25

三、朗读技巧 27

四、技能训练2-1：朗读技巧练习 36

第二节 讲演技能训练 37

一、讲演概述 37

二、讲演的态势 37

三、讲演的准备与技巧 39

四、技能训练2-2：讲演技巧练习 42

第三节 教学口语技能训练 43

一、教学口语概述 43

二、教学口语的类型和技巧 44

三、技能训练2-3：教学口语表达练习 46

第四节 教育口语技能训练 47

一、教育口语概述 47

二、教育口语的种类和技巧 48

三、技能训练2-4：教育口语表达练习 50

思考与练习（二） 50

第一部分参考书目 51

第二部分 书写规范汉字和书面表达技能训练 52

第三章 用字规范训练 52

第一节 汉字的规范标准和意义 52

一、规范汉字的含义和标准 52

二、教师用字规范的意义 53

三、技能训练：3-1：初步学习《常用字表》和检查常见错别字 53

第二节 常用汉字的笔画、结构和笔顺 53

一、汉字的笔画 53

二、汉字的结构 56

三、、汉字的笔顺 56

四、技能训练：3-2：汉字的笔形与笔画组合关系抄写练习 58

五、技能训练：3-3：汉字笔顺分析练习 58

第三节 掌握《简化字总表》的训练 58

一、掌握《简化字总表》的要领 58

二、技能训练：3-4：掌握《简化字总表》第一表的练习 60

三、技能训练：3-5：掌握《简化字总表》第二表的练习 60

四、技能训练：3-6：掌握《简化字总表》第三表的练习 60

第四节 掌握常用字和纠正错别字训练 61

一、掌握常用字和纠正错别字的意义与关系 61

二、辨别错别字的要领 62

三、技能训练3-7：容易写错的字辨正练习 64

四、技能训练3-8：容易写别的字辨正练习 66

五、技能训练3-9：多音多义的字辨析练习 68

六、技能训练3-10：容易读错的字辨正练习 69

思考与练习（三） 70

第四章 书写技能训练 72

第一节 教师掌握书写技能的意义和要求 72

一、书写技能和书法艺术 72

二、教师掌握书写技能的意义 72

三、对教师书写技能的要求 73

四、技能训练4-1：书写技能摸底练习 74

第二节 书写技能基础训练 74

一、书写工具、材料的选择和保养 74

二、执笔方法和写字姿势 75

三、技能训练4-2：执笔方法和写字姿势纠错练习 78

四、临习方法 78

五、技能训练4-3：临习方法练习 81

第三节 楷书基本笔画和用笔训练 81

一、毛笔字基本笔画 82

二、钢笔字基本笔画 85

三、粉笔字独特笔画 87

四、技能训练4-4：毛笔字基本笔画的用笔练习 88

五、技能训练4-5：钢笔字基本笔画的用笔练习 88

六、技能训练4-6：粉笔字基本笔画的用笔练习 88

七、技能训练4-7：读帖、临帖练习 89

第四节 楷书结构训练 89

一、整体轮廓和笔顺 89

二、独体字结构的特点 90

三、偏旁和结构类型 90

四、楷书结构规律 90

五、技能训练4-8：楷书整体轮廓和笔顺练习 93

六、技能训练4-9：独体字结构练习 93

七、技能训练4-10：偏旁和结构类型练习 93

八、技能训练4-11：掌握楷书结构规律的练习 93

第五节 硬笔行书训练 94

一、行书笔画和用笔特点 94

二、行书结构特点 95

三、技能训练4-12：行书笔画用笔练习 99

四、技能训练4-13：行书结构特点的练习 99

第六节 书法作品的欣赏 99

一、书法欣赏的一般规律 99

二、书法的审美标准 101

三、技能训练4-14：书法作品的欣赏 103

思考与练习（四） 104

第五章 常用文体写作技能训练 105

第一节 教师的教学文体 105

一、教案 105

二、作业批改 110

三、听课记录 114

四、教学笔记 116

五、技能训练5-1：教案编写练习 118

第二节 班主任的工作文体 119

一、计划 119

二、总结 121

三、家长信 124

四、会议记录 125

五、操行评语 127

六、技能训练5-2：班主任工作计划文体练习 128

第三节 常用文体的文面要求 129

一、行款格式 129

二、数字用法 130

三、标点符号 132

四、技能训练5-3：文面评议与纠正练习 134

思考与练习（五） 134

第二部分参考书目 135

第三部分 教学工作技能训练 136

第六章 教学媒体使用技能训练 136

第一节 常规教学媒体的使用 136

一、教科书与图书 136

二、教学板 137

三、实物、标本与模型 138

四、图片、图表与挂图 140

五、技能训练6-1：挂图的制作 140

第二节 现代教学媒体的使用 141

一、现代教学媒体概述 141

二、幻灯机与投影器 143

三、录音机 147

四、电视接收机与录象机 148

五、语言实验室 153

六、计算机辅助教学（CAI） 155

七、技能训练6-2：投影器的使用 159

第三节 电教教材的编制 160

一、电教教材概述 160

二、投影教材的编制 161

三、幻灯教材的简易制作 165

四、技能训练6-3：投影教材设计与制作练习 169

思考与练习（六） 169

第七章 课堂教学技能的训练 171

第一节 课堂教学技能及其训练方法 171

一、课堂教学技能概述 171

二、课堂教学技能训练的方法 171

三、课堂教学技能训练的要求 175

第二节 导入和变化技能的训练 176

一、课堂教学中的导入技能 176

二、课堂教学中的变化技能 178

三、技能训练7-1：导入和变化技能练习 179

第三节 讲解和板书板画技能的训练 181

一、课堂教学中的讲解技能 181

二、课堂教学中的板书板面技能 183

三、技能训练7-2：讲解和板书板画技能练习 183

第四节 演示技能的训练 185

一、课堂教学中的演示技能 185

二、技能训练7-3：课堂教学演示技能练习 188

第五节 提问和反馈、强化技能的训练 190

一、课堂教学中的提问技能 190

二、课堂教学中的反馈和强化技能 192

三、技能训练7-4：提问和反馈、强化技能练习 193

第六节 结束和组织教学技能的训练 196

一、课堂教学中的结束和组织教学技能 196

二、技能训练7-5：结束和组织教学技能练习 198

三、技能训练7-6：教学技能综合训练与评价 199

思考与练习（七） 200

第八章 组织和指导学科课外活动技能的训练 202

第一节 学科课外活动的内容和组织 202

一、课外兴趣小组 202

二、知识竞赛 204

三、读书报告会 205

四、小论文和小制作比赛 207

五、参观、访问、调查 210

第二节 活动方案的设计 212

一、活动方案的构成 212

二、活动方案的设计要求 213

三、学科课外活动的基本形式 214

四、活动方案实例 215

五、技能训练8-1：课外活动方案设计练习 216

六、技能训练8-2：结合教育实习，组织学科课外活动 216

思考与练习（八） 216

第九章 教学设计技能训练 217

第一节 多媒体组合教学设计的基本内容和方法 217

一、多媒体组合教学的基本思想 217

二、教学设计的内容 217

三、学习内容与教学目标的分析 218

四、教学媒体的选择 224

五、课堂教学过程结构的设计 225

六、进行学习评价 227

第二节 多媒体组合教学设计实例与技能训练 233

一、多媒体组合教学设计实例 233

二、技能训练9-1：多媒体组合教学设计练习 235

思考与练习（九） 239

第十章 教学研究技能训练 240

第一节 教学研究的准备工作 240

一、选择研究课题 240

二、确定研究变量 244

三、抽取样本 245

四、制定研究计划 246

第二节 教学研究的基本方法 249

一、经验总结 249

二、调查方法 251

三、观察方法 253

四、教学实验研究 254

五、比较研究 257

六、技能训练10-1：设计调查问卷 259

七、技能训练10-2：设计实验研究方案 259

第三节 研究论文的撰写 260

一、研究论文的类型 261

二、研究论文的基本结构 262

三、写作前的准备工作 263

四、撰写论文 265

思考与练习（十） 267

第三部分参考书目 268

第四部分 班主任技能训练 269

第十一章 班级日常管理技能训练 269

第一节 组建班集体的技能训练 269

一、制定班级工作计划的技能 269

二、正确选拔和使用班干部的技能 272

三、培养优良班风的技能 273

四、技能训练11-1：分析班级情况，模拟制订学期工作计划 275

五、技能训练11-2：班主任对新生第一次讲话的设计练习 275

第二节 对学生进行日常行为规范训练的技能 276

一、中学生日常行为规范的内容 276

二、中学生日常行为规范训练的基本要求 276

三、中学生日常行为规范训练的基本方法和途径 276

四、技能训练11-3：设计一个“日常行为规范表演赛”的方案 277

第三节 非正式群体工作技能训练 279

一、非正式群体的形成、类型与特点 279

二、非正式群体的工作方法 280

三、技能训练11-4：针对实际情况，制定做好非正式群体的工作方案 281

第四节 处理偶发事件的技能训练 282

一、处理偶发事件的基本原则与方法 282

二、技能训练11-5：针对实际情况，制定处理偶发事件方案 284

第五节 了解学生的技能训练 284

一、了解学生的内容与途径 284

二、了解学生的基本方法 285

三、技能训练11-6：针对问题进行个别谈话的设计 286

第六节 考核评定的技能训练 286

一、操行评定的技能 286

二、评选三好学生的技能 288

三、技能训练11-7：评语改写练习 289

第七节 形成教育合力的技能训练 289

一、联系科任教师的技能 289

二、联系家长的技能 290

三、主题家长会实例 294

四、技能训练11-8：班主任书面信访设计练习 294

思考与练习（十一） 295

第十二章 班级教育工作技能训练 296

第一节 班级思想品德教育技能 296

一、班级思想品德教育的基本内容 296

二、班级思想品德教育的实施途径 296

三、班级思想品德教育的基本方法 299

四、班级思想品德教育的基本原则 300

五、一种生动活泼的思想品德教育方式——知识竞赛 301

六、技能训练12-1：知识竞赛题的设计 305

第二节 青春期教育技能训练 305

一、青春期教育的主要内容 305

二、青春期教育的基本方法 307

三、正确处理青春期的早恋 308

四、青春期教育案例 309

五、技能训练12-2：典型案例评议 310

第三节 培养健康心理的技能训练 310

一、中学生心理健康的标准 311

二、中学生常见心理障碍的诊断和调适 311

三、技能训练12-3：对中学生心理障碍的诊断和调适方案设计 314

第四节 指导学生学习的技能训练 315

一、培养良好学习心理和学习习惯的技能 315

二、指导学生掌握科学的学习方法 316

三、培养学生的自学能力 317

四、技能训练12-4：学习竞赛方案设计练习 318

第五节 劳动与劳动技术教育的技能训练 318

一、劳动与劳动技术教育的目标 318

二、劳动与劳动技术教育的内容 319

三、劳动与劳动技术教育的方法 321

四、技能训练12-5：劳动与劳动技术教育活动计划设计练习 322

思考与练习（十二） 322

第十三章 组织班级集体活动的技能训练 323

第一节 指导班、团队活动的技能训练 323

一、指导好班、团队活动的意义 323

二、怎样指导班、团队活动 325

三、班、团队会活动的主题和形式 328

四、主题班会方案实例 329

五、主题中队会活动计划实例 329

六、技能训练13-1：主题中队会活动计划设计练习 330

第二节 组织文体活动的技能训练 331

一、组织文艺活动的技能 331

二、组织体育活动的技能 333

思考与练习（十三） 337

第四部分参考书目 337