素质教育与创新教育PDF电子书下载

前言 1

第一章 素质和素质教育 1

第一节 素质概述 1

第二节 素质教育的内涵 6

第三节 素质教育的目标 12

第四节 素质教育目标的实施 27

第五节 素质教育目标的培养 41

第二章 实施素质教育的理论基础 70

第一节 系统科学概述 70

第二节 系统科学对教育的启发 92

第三节 系统科学在课堂素质教育中的应用 99

第三章 课堂素质教育的心理学基础 112

第一节 学生学习行为概述 112

第二节 智力和非智力结合培养有利于素质教育 116

第三节 非智力因素的培养及其规律在教学中的运用 126

第四章 从世界各国教育改革趋势看我国实施素质教育的紧迫性 152

第一节 国际21世纪教育委员会关于教育的四根支柱的论述 152

第二节 发达国家教育创新的趋势 158

第三节 发展中国家教育改革的趋势 163

第四节 美国的初等教育 165

第五节 美国教育创新的措施 169

第六节 美国面向21世纪的教育改革 180

第七节 日本的教育创新 186

第八节 英国的教育创新 191

第九节 德国的教育创新 194

第五章 素质教育模式研究 197

第一节 素质教育要重视发展学生的才能 197

第二节 素质教育模式概述 203

第三节 成功教育 211

第四节 愉快教育 232

第五节 整合教育 253

第六节 主体性教育 256

第七节 美乐教育 261

第八节 差异教育——“扬长”＋“补短” 265

第九节 特色教育——“合格”＋“特长” 270

第十节 希望教育 273

第十一节 责任教育 277

第十二节 磨难教育 281

第十三节 养成教育 284

第六章 素质教育的课堂教学模式概论 290

第一节 课堂是素质教育的主渠道 290

第二节 素质教育进课堂必须转变观念 297

第三节 课堂素质教育的指导思想和终极目标 302

第四节 课堂素质教育的目标体系和基本理念 308

第五节 素质教育的教学策略和学习策略 312

第七章 素质教育的课堂教学模式研究 325

第一节 和谐教学模式 325

第二节 尝试教学模式 332

第三节 “教会学生学习”教学模式 334

第四节 目标教学模式 338

第五节 “自主、合作、创造”教学模式 339

第六节 “分层教学，分类指导”教学模式 346

第七节 自读教学模式 353

第八节 系统教学模式 355

第八章 创造和创造力 364

第一节 创造和创造力的概念 364

第二节 创造力的构成要素 373

第三节 创造力的培养 393

第九章 知识经济与创新教育 413

第一节 知识经济呼唤创新人才 413

第二节 创新教育概述 435

第三节 创新教育研究 443

第四节 传统教育、素质教育与创新教育 454

第十章 创造性思维教育 461

第一节 创造性思维概论 461

第二节 创造性思维教学 480

第三节 课堂中创造性思维培养的艺术 489

第四节 创造性思维的培养与技巧训练 509

第十一章 创造人格的培养 521

第一节 创造意识的培养 521

第二节 创造人格的培养 525

第十二章 创造技法教育 548

第一节 创造技法概述 548

第二节 创造的基本思路 560

第三节 创造技法训练 568

参考文献 581