背起智慧的行囊一路前行-“小学智慧型教育”研究成果PDF电子书下载

课题综述 3

《小学智慧型教育研究》结题报告 3

凝心修炼内功　全心打磨智慧教师——子课题《智慧型教师生成的研究》结题报告 15

让教育为学生的智慧成长奠基——子课题《智慧型学生成长的研究》结题报告 21

为智慧的生长而教——子课题《智慧型课堂教学的研究》结题报告 27

汲取先贤智慧思想　建构和谐智慧校园——子课题《智慧型学校管理文化研究》结题报告 33

课题实践：研究扫描 41

《小学智慧型教育研究》方案设计 41

修教育智慧真功　树智慧教育品牌——《小学智慧型教育研究》课题阶段报告 51

背起智慧的行囊一路前行——张家港市实验小学“智慧型教育研究”沙龙研讨举隅 65

智慧教育六家样本之一： 70

彰显教育智慧：学校和谐发展的理想境界 70

半肯：张家港市实小的智慧启示 79

校本“有痕”智慧“无痕” 81

课堂的精彩，源于智慧的锤炼 83

让孩子做回“孩子” 85

智慧管理的实践与思考 87

让高尚的师德成为教师永远的精神追求 93

为学生充满大成智慧的生命成长而奠基 97

智慧校长和他的智慧语文课堂——访江苏省张家港市实验小学校长蒋俊兴 104

循着智慧的足迹求索——一场关于智慧教学的校本研讨 110

名校语文教学——智慧型课堂教学系列文章 122

浅论语文课堂教学的哲学思考 123

走进课文　走近习作 126

多元对话，让激情与智慧共舞 129

在链接中启迪智慧——语文“读背成语”教学例谈 132

实施双向互动 享受智慧交际——《学会赞美》教学例谈 134

课题实践：实践记录 139

引领精读文本 落实有效教学 139

链接预设与生成的智慧 145

寻找计算机教学多种教法的平衡点 149

守望简约的语文教学 152

穿越时空的“对话”触摸文字的温度——谈诗词教学的拓展与深化 156

放飞童心 分享童话 159

智慧引领 享受识字 162

为学生展现鲜活的数学课堂 165

张扬个性　智慧引领——小学班主任队伍建设实践思考 168

有效的教学来自实在的课堂 172

巧用猜想 创生智慧 174

关注细节 留住精彩 177

来之于生活，用之于生活——小议科学课堂生活化的研究 181

创设和谐课堂教学情境 构建充满智慧的生态课堂 185

把好关口，帮助学生走出交际怪圈——浅谈小学生人际交往能力的培养 188

简约孕育精彩　从容演绎智慧——品《半截蜡烛》教学有感 192

精彩源于返璞归真——“认识负数”案例与反思 197

教学无痕　智慧有痕——黄爱华老师《数的大小比较》教学片断赏析 202

追问，让课堂教学有效真实 207

开放不等于完全放开 210

把握瞬间，把握精彩 213

开发课程资源 丰富体育课堂 215

恭喜你，长大了 218

《有趣的瓜果》教学设计 222

《比较数的大小》教学设计与说明 227

《真想变成大大的荷叶》教学设计 230

《庐山的云雾》教学设计 236

何不书写我们的教育“经典” 241

用智慧打造教育 243

走出“黑匣”的女孩 245

温柔的征服 248

充满智慧的“惩罚” 250

不是废话 254

有一种同情是伤害 256

“懒”得有理 259

等待的魅力 263

孩子，你难逃分数劫 265

悦儿的脸悄悄地在改变 267

从二十年前的一节课说起 270

用约定解开心结 272

减1分加3分 273

从芭比失宠说开去 275

课题成果：附录 279

近五年省级“十一·五”课题《小学智慧型教育研究》重要成果一览 279

2005.7～2010.6学年教师文章发表一览（省极以上） 285