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第一章 音系学的理论背景与方法 1

1.音系学的语音学基础 1

2.音系学在语法理论中的位置 4

3.生成语法中的音系学 5

4.从推导规则到制约条件 7

5.讨论 12

第二章 英式发音和“河口英语” 15

1.关于英式英语语音的研究 15

2.第三代领军人物威尔斯的贡献 16

3.RP的渐变 18

4.“河口英语” 21

第三章 重音理论和英语重音 24

1.重音问题 24

2.stress和accent 25

3.英语词重音的语音学阐释 26

4.英语词重音的音系学阐释 30

5.词重音的非线性音系学方法 33

6.词重音的优选音系学方法 40

第四章 汉语重音研究 42

1.普通话和普通话语音 42

2.双音节词重音结构的研究 43

3.多音节词重音结构的研究 45

4.重音研究的问题和难点 47

5.普通话重音的层次 50

6.普通话的重音指派算法 52

7.制约条件的相互作用 58

8.关于汉语重音的一些结论 59

第五章 英语句子重音的解释 62

1.问题的提出 62

2.句法派的基本观点 63

3.语义派的基本观点 66

4.讨论 67

第六章 汉语的几个语法问题 69

1.零主语语言问题 69

2.递系式（兼语式）、双宾结构和层次分析法 74

3.形容词与分类 77

4.动词“吃”和“吃＋NP”结构 79

第七章 现代汉语的动补结构 85

1.补语和动补结构的定义 85

2.补语和动补结构的分类 86

3.动补结构的生成语法研究 88

4.存在的问题和展望 94

第八章 礼貌的语用学 96

1.礼貌的普遍性 97

2.礼貌的得体性 99

3.礼貌的策略性 101

4.中文序言中的礼貌策略 103

5.礼貌策略与《红楼梦》中的请求语 108

第九章 语用失误 114

1.什么是语用失误 114

2.语用失误的研究方法 116

3.语用失误与外语教学 117

4.语用失误的成因 118

5.从认知角度看语用失误 120

第十章 语用误解 124

1.误解与刻意曲解 124

2.误解与连贯 134

3.“阿Q”例再研究 139

第十一章 交际教学法的理论与评价 143

1.交际教学法的形成 144

2.交际教学法的基本理论与原则 146

3.对交际教学法的评价 148

第十二章 外语教学的新进展 151

1.教学思想的转变 151

2.教学重点的转变 155

3.教学模式、方法与手段的转变 162

4.结束语 168

第十三章 现代语言学理论与商务英语语体研究 170

1.“经济原则”与财经新闻英语的语言特点 170

2.语用学与英文杂志广告用语的特点 181

3.礼貌大同策略与商务谈判中的礼貌请求和拒绝 193

4.结束语 200

第十四章 商务英语语体特征及商务信函英语 201

1.引言 201

2.商务英语语体的一般特征 203

3.商务信函英语的语体特点 208

4.社会语境对商务英语信函语言正式程度的影响和制约 213

5.社会语境对商务英语信函语篇结构的影响和制约 219

6.结束语 222

参考文献 224

附录一 专业术语汉英对照表 258

附录二 外国人名汉英对照表 271