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第一章 儿童文学本质论 1

一 儿童文学的基本含义 1

二 儿童文学的特性 3

（一）儿童性 4

（二）儿童文学的第二个特点是明确的教育性 17

（三）儿童文学的第三个特点是趣味性 23

三 儿童文学的美学特征 30

（一）童真美 30

（二）欢快明朗的美 32

（三）儿童情趣美 33

四 儿童文学形成的原理 35

（一）儿童文学的社会基础 35

（二）儿童文学的文学基础 38

思考题 40

第二章 儿童文学体裁论 41

一 童话 41

（一）什么是童话 41

（二）童话的起源和发展 43

（三）童话的基本特征 47

（四）童话的艺术要素 52

（五）童话的表现手法 54

（六）童话的分类 59

思考题 62

二 寓言 65

（一）什么是寓言 65

（二）寓言的历史发展 71

（三）寓言的艺术要素 74

（四）寓言的特点 75

（五）寓言的表现手法 78

（六）寓言和童话的区别 80

思考题 82

三 儿童小说·儿童故事 84

（一）儿童小说 84

1．什么是儿童小说 84

2．儿童小说的艺术特点 85

3．儿童小说的分类 89

（二）儿童故事 91

1．什么是儿童故事 91

2．儿童故事的特点 91

3．儿童故事与儿童小说、童话的区别 94

4．儿童故事的分类 94

思考题 100

四 儿童诗歌 101

（一）儿歌 101

1．什么是儿歌 101

2．关于中国古代儿歌的研究 101

3．儿歌的特点 106

4．儿歌的几种特殊形式 108

（二）儿童诗 114

1．儿童诗的特征 114

2．儿童诗与儿歌的区别 122

3．儿童诗的种类 124

思考题 126

五 儿童散文 129

（一）什么是儿童散文 129

（二）儿童散文的种类 130

思考题 135

六 儿童戏剧·儿童电影 136

（一）儿童戏剧 136

1．什么是儿童戏剧 136

2．儿童剧的特征 137

3．儿童剧的种类 140

（二）儿童电影 143

1．儿童电影的艺术特点 143

2．儿童影片的分类 144

思考题 153

七 科学文艺 153

（一）科学文艺的含义 153

（二）科学文艺的特征 154

（三）科学文艺的历史发展 158

（四）科学文艺的体裁及特点 162

思考题 170

第三章 儿童文学创作论 171

一 儿童文学创作主体审美心理活动的特点 171

（一）儿童文学作家审美感知的独特性 172

（二）儿童文学作家的审美情感要丰富具体地表现“童心”和“童趣” 176

（三）儿童文学作家的审美想象的特殊性 180

思考题 182

二 儿童文学的创作过程 182

（一）对生活素材进行理性开掘 185

（二）艺术形象的孕育 187

（三）想象在艺术构思中的作用 188

思考题 192

三 儿童文学创作主体的修养 192

（一）思想修养 193

（二）生活修养 194

（三）艺术修养 195

思考题 199

四 教师与儿童文学创作 199

思考题 201

五 儿童文学主要体裁作品的创作 202

（一）儿童诗歌的创作 202

1．儿歌的创作 202

2．儿童诗的创作 211

思考题 221

（二）童话的创作 222

1．好童话的标准 222

2．写好童话人物 224

3．关于科学童话的创作 228

思考题 230

（三）儿童小说的创作 231

1．儿童小说的真实性 231

2．儿童小说的构思 233

3．形象的塑造 237

4．少年小说的创作问题 240

思考题 247

（四）儿童故事的创作 247

思考题 252

（五）寓言的创作 254

1．寓言创作的基本要求 254

2．当前寓言创作的问题 255

3．关于寓言人物的塑造 256

思考题 259

（六）儿童戏剧的创作 259

1．表现形式的要求 259

2．儿童剧如何表现儿童情趣 263

3．儿童剧的创作与生活的关系 266

4．儿童剧的人物形象塑造 270

思考题 272

（七）儿童散文的创作 272

1．巧妙的构思 272

2．精心的布局 273

3．优美的语言 275

思考题 275

第四章 儿童文学鉴赏批评论 276

一 儿童审美活动的心理特征 276

二 儿童文学批评 280

（一）儿童文学批评的重要性 281

（二）儿童文学批评的标准 282

三 儿童文学研究 284

（一）儿童文学研究的科学属性 284

（二）儿童文学研究的现状和紧迫任务 287

（三）儿童文学研究的方法 290

思考题 297