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第一章 导论 1

第一节 军队思想政治教育学的研究对象和研究方法 1

一、军队思想政治教育学的研究对象和研究范围 1

二、军队思想政治教育学的特点 5

三、军队思想政治教育学的研究方法 9

第二节 军队思想政治教育学的理论基础 16

一、辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理 16

二、马克思主义关于党的建设的学说 20

三、毛泽东军事思想 24

四、邓小平理论 26

第三节 军队思想政治教育学的形成与发展 29

一、军队思想政治教育学的来源 29

二、军队思想政治教育学的形成发展 34

第一节 军队思想政治教育的历史考察 42

第二章 军队思想政治教育的本质 42

一、中国古代、近代军队的思想政治教育 43

二、资产阶级军队的思想政治教育 52

三、无产阶级军队的思想政治教育 58

第二节 军队思想政治教育的本质 65

一、军队思想政治教育的一般本质 65

二、军队思想政治教育的特殊本质 73

三、我军思想政治教育概念的沿革 75

第三章 军队思想政治教育的职能 79

第一节 军队思想政治教育的主要职能 79

一、军队思想政治教育职能的规定性 79

二、军队思想政治教育职能发挥的基本条件 89

第二节 新的历史时期必须强化思想政治教育的职能 94

一、人类社会重视精神动力开发的趋势要求强化思想政治教育的职能 95

二、国际政治斗争的格局要求强化思想政治教育的职能 98

三、世界新军事革命浪潮的冲击要求强化思想政治教育的职能 100

四、社会主义初级阶段的实际要求强化思想政治教育的职能 103

五、我军“三化”建设的实践要求强化思想政治教育的职能 105

第四章 军队思想政治教育的根本任务和基本内容 108

第一节 军队思想政治教育的根本任务 108

一、统一官兵的思想认识，保证全军指战员自觉的与党中央保持高度一致 108

二、提高官兵的思想道德素质，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的革命军人 111

三、调动官兵的革命积极性，保证我军战斗力的提高和各项任务的完成 114

第二节 军队思想政治教育的基本内容 117

一、无产阶级世界观教育 117

二、政治思想教育 121

三、革命人生观教育 129

四、道德思想教育 134

五、军人职业思想教育 136

第五章 军队思想政治教育的形式方法 143

第一节 军队思想政治教育的基本形式 143

一、政治教育 143

二、经常性思想教育 146

三、以文化活动为主体的形象化教育 150

第二节 军队思想政治教育的主要方法 155

一、理论启迪法 156

二、因人施教法 161

三、寓教于乐法 163

四、综合教育法 166

第六章 军队思想政治教育的对象 168

第一节 教育对象的构成及研究的重要性 168

一、军队思想政治教育对象的构成 168

二、研究教育对象的重要意义 174

第二节 思想的含义、结构及一般特点 179

一、思想的含义及其结构 179

二、思想的一般特点 184

第三节 军人的思想特点 189

一、军人的政治思想 190

二、军人的价值观念 193

三、军人的道德观念 197

第四节 军人的思想变化规律 200

一、社会生活条件影响制约军人的思想变化 200

二、军队的特殊生活条件影响制约军人的思想变化 204

三、主观因素的调节使军人的思想变化呈现个体差异性 207

第七章 军队思想政治教育工作者 211

第一节 军队思想政治教育工作者的地位作用 211

一、军队思想政治教育工作者的基本构成 211

二、军队思想政治教育工作者的地位作用 212

三、军队思想政治教育工作者的劳动特点 215

第二节 军队思想政治教育工作者的素质 220

一、政治素质 221

二、思想素质 226

三、心理素质 230

四、知识结构 234

五、能力素质 238

第三节 军队思想政治教育工作者的素质修养 242

一、学习 243

二、实践 247

三、总结 249

第八章 军队思想政治教育过程的基本矛盾及规律 251

第一节 军队思想政治教育过程的基本矛盾 251

一、军队思想政治教育过程基本矛盾的内涵 251

二、军队思想政治教育过程基本矛盾的表现 254

第二节 教育者与教育对象的人际关系影响教育过程的规律 257

一、教育双方的相互吸引因素影响制约教育过程 258

二、教育双方的相互理解程度影响制约教育过程 259

三、教育双方的角色期望及实现程度影响制约教育过程 260

第三节 思想政治教育工作者施加教育影响的规律 262

一、思想政治教育工作者施加教育影响的主要渠道 262

二、思想政治教育工作者的素质影响施教效果的规律 264

三、思想政治教育内容传递的同化规律 267

第四节 思想政治教育对象内化教育影响的规律 271

一、内化的实质及过程分析 271

二、内化是教育对象知、情、意、行诸心理要素综合作用的规律 274

三、内化的循序渐进规律 276

第九章 军队思想政治教育过程的主要阶段 278

第一节 思想政治教育的决策 278

一、教育信息的收集与处理 278

二、教育决策的原则与程序 283

第二节 思想政治教育的实施 292

一、教育实施的方针原则 292

二、教育实施的具体方法 302

第三节 思想政治教育效果的评估 308

一、思想政治教育效果的表现形式及其特点 308

二、思想政治教育效果评估的标准 313

三、思想政治教育效果评估的原则和程序 318

第十章 军队思想政治教育的管理 323

第一节 军队思想政治教育管理的内容 323

一、教育目标的管理 323

二、教育内容的管理 330

三、教育过程的管理 339

四、教员队伍的管理 345

第二节 军队思想政治教育管理的依据和准则 350

一、坚持整体性原则，实现思想政治教育的系统管理 351

二、坚持层次管理原则，增强思想政治教育的活力 354

三、坚持规范管理原则，建立健全教育制度 360

第三节 军队思想政治教育管理的体制 364

一、党委对思想政治教育的领导 364

二、政治机关是思想政治教育管理的职能部门 368

三、基层党组织对思想政治教育的具体管理 369

四、思想政治教育工作者是教育的具体实施者 373