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学习策略方法教学问题诊断与引导中小学美术
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学习策略方法教学问题诊断与引导中小学美术PDF电子书下载

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  • 作 者:章岁青,吴艳主编;田良辰,王聚元丛书总主编
  • 出 版 社:长春:东北师范大学出版社
  • 出版年份:2013
  • ISBN:7560289460
  • 页数:286 页
图书介绍:本书的主要读者是在教学第一线工作的中小学美术教师。在本书的编写中,我们努力突出以下三个特点:⑴新颖性。本书所关注的,主要是新课程实施以来出现的与指导学生“学会学习”相关的疑难问题,尤其关注有关学习策略问题的研究和讨论中所出现的新问题。在对指导学生“学会学习”问题进行分析以及提出解决策略中,注意运用新课改的相关理论,特别注意融入学习策略指导研究的最新动态和成果。⑵科学性。分析问题和提出学习策略过程中,观点、理论力求科学正确,言之有据、言之有理;力求辩证地看待和分析问题,避免绝对化、片面化,有些尚存在分歧意见的观点,则不于采用;⑶实用性。本书的编写原则,是以案例为载体,以解决问题为中心,为一线教师解决学习策略指导的疑难问题提供切切实实的帮助,在作相关的理论分析和阐述时,力求简洁、精要、深入浅出。
《学习策略方法教学问题诊断与引导中小学美术》目录

绪论 1

专题一“造型—表现”领域学习策略 24

一、第一学段(一、二年级)“造型—表现”学习策略 24

二、第二学段(三、四年级)“造型—表现”学习策略 38

三、第三学段(五、六年级)“造型—表现”学习策略 54

四、第四学段(七至九年级)“造型—表现”学习策略 70

专题二“设计—应用”领域学习策略 83

一、第一学段(一、二年级)“设计—应用”学习策略 83

二、第二学段(三、四年级)“设计—应用”学习策略 104

三、第三学段(五、六年级)“设计—应用”学习策略 120

四、第四学段(七至九年级)“设计—应用”学习策略 141

专题三“欣赏—评述”领域学习策略 154

一、第一学段(一、二年级)“欣赏—评述”学习策略 154

二、第二学段(三、四年级)“欣赏—评述”学习策略 164

三、第三学段(五、六年级)“欣赏—评述”学习策略 176

四、第四学段(七至九年级)“欣赏—评述”学习策略 183

专题四 “综合—探索”领域学习策略 201

一、第一学段(一、二年级)“综合—探索”学习策略 201

二、第二学段(三、四年级)“综合—探索”学习策略 223

三、第三学段(五、六年级)“综合—探索”学习策略 244

四、第四学段(七至九年级)“综合—探索”学习策略 264

主要参考文献 284

后 记 285

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