高等学校贯彻实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指导手册 上PDF电子书下载

第一篇 最新政策文件及其解读 3

第一章 最新政策文件及其解读 3

国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年） 3

教育部党组召开扩大会议 集中学习贯彻全国教育工作会议和教育规划纲要有序有力有效推动教育事业科学发展 29

教育部要求全国教育系统 认真学习贯彻全国教育工作会议精神全面实施教育改革和发展规划纲要 30

第二章 领导讲话 33

胡锦涛在全国教育工作会议上的讲话 33

温家宝总理在全国教育工作会议上的讲话 40

刘延东在全国教育工作会议上的总结讲话 47

第二篇 高校人才培养体制改革 61

第一章 我国高校人才培养质量现状与对策 61

第一节 我国高校人才培养质量现状 61

第二节 提高我国高校人才培养质量的对策 62

第二章 高校人才培养目标 66

第一节 本科教育定位与人才培养目标 66

第二节 21所高校人才培养目标 72

第三章 高校人才培养模式及改革 76

第一节 改革高校人才培养模式 76

第二节 不同类型高校的人才培养模式 78

第三节 高等教育人才培养模式的重构 85

第四节 高校应用型人才培养模式 93

第五节 高校技术型人才培养模式 94

第六节 高校复合型人才培养模式 96

第七节 高校KAQ人才培养模式 99

第八节 地方高校人才培养创新模式 102

第九节 民办普通高校人才培养模式 105

第十节 高等人才持续发展能力的培养 109

第四章 国外高校人才培养经验借鉴 114

第一节 美国高校人才培养与教育改革 114

第二节 国外高校人才培养质量评估 115

第三篇 高校考试招生制度改革 121

第一章 高校考试制度与改革 121

第一节 创新教育与高校考试制度改革 121

第二节 改革高校考试制度 培养学生创新能力 124

第三节 高校考试制度的改革思路及其制约因素 127

第四节 高校考试制度改革的几点思考 130

第五节 高校考试制度改革与创新能力培养 135

第六节 高校考试制度及管理中存在的问题及对策 138

第二章 高校招生制度与改革 144

第一节 对等招生——地方高校招生制度的创新 144

第二节 高校招生制度改革的整体思路 147

第三节 科学发展观视野下的普通高校招生制度改革 151

第四节 配额与平等——我国的高校招生制度 155

第五节 普通高校招生制度中的公平性问题研究 163

第六节 我国高校职业生涯教育的几点思考 166

第七节 我国高校招生制度改革的设想 168

第八节 中国特色高校招生制度的创建与完善 170

第三章 国外、香港高校招生考试制度改革与发展的启示 176

第一节 国内外高校考试制度的现状比较及启示 176

第二节 美、法高校招生制度改革动向 179

第三节 英国高校招生制度的改革趋势及启示 183

第四节 中美高校招生制度的比较 188

第五节 中日韩高校招生制度比较 193

第六节 中英高校招生制度比较与借鉴 198

第四篇 现代高校制度建设 205

第一章 推进高校政校分开、管办分离 205

第一节 建立与市场经济体制相适应的高等教育政校分开的新体制 205

第二节 政校分开 学校实体化——我国教育管理体制改革的趋势 212

第三节 推进高校政校分开管办分离 215

第二章 高校办学自主权的发展与培育 217

第一节 改革开放以来我国落实高校办学自主权的回顾与反思 217

第二节 高校办学自主权的现实依据及其落实对策 222

第三节 高校办学自主权改革30年演变特征及启示 228

第四节 高校落实办学自主权过程中存在的问题及其对策 235

第五节 落实高校办学自主权的困境及成因分析 239

第六节 落实高校办学自主权迫在眉睫 243

第七节 培育自主办学能力 落实高校办学自主权 245

第八节 市场经济与高校办学自主权 248

第九节 我国高校办学自主权研究的历史、现状与问题 251

第十节 新形势下高校办学自主权的基本内容及其实施 256

第十一节 优化我国高校办学自主权的思考与对策 259

第十二节 政府宏观管理下高校办学自主权的发展 265

第十三节 中国大学办学自主权的历史与现实 268

第三章 国外落实高校办学自主权的经验与启示 276

第一节 发达国家高校办学自主权运行模式及启示 276

第二节 国外落实高校办学自主权的经验与启示 281

第四章 中国特色现代大学制度建设 285

第一节 高校共同治理及其对完善中国特色现代大学制度的启示 285

第二节 建立健全中国特色现代大学监督体系的构想 291

第三节 现代大学精神的解读与建设中国特色现代大学 297

第四节 高举旗帜 科学发展 301

第五篇 高校办学体制改革 307

第一章 高等教育办学体制改革的路径及发展方向 307

第一节 我国高等教育办学体制改革的路径及发展方向 307

第二节 我国高等教育办学体制改革方向的国际思考 313

第二章 高等教育办学体制改革探讨 317

第一节 高等教育办学体制改革的理论视角 317

第二节 高等教育办学体制改革探讨 322

第三节 我国高等教育办学体制改革的经济动因分析 326

第六篇 高校管理体制改革 377

第一章 引入竞争机制 推进高校管理体制改革 377

第一节 创新高校管理体制 构建和谐校园文化 377

第二节 创新型大学与高校管理体制创新 381

第三节 从高校管理体制改革看中国高等教育的制度变迁 389

第四节 高校管理体制改革与高校核心竞争力的提高 393

第五节 完善高校管理体制建设 营造培育创新人才环境 397

第六节 我国高校管理体制的沿革、现状及改革模式 401

第七节 我国高校管理体制泛行政化弊端及对策 405

第八节 我国高校管理体制改革：非行政化的方向 409

第二章 高校管理体制改革的有效途径 416

第一节 贯彻落实科学发展观 推进高校管理体制创新 416

第二节 深化地方高校管理体制改革的途径 419

第三节 深化高校管理体制改革关键在制度创新 423

第七篇 高校教育合作与交流 427

第一章 加强国际交流与合作促进教学与科研发展 427

第一节 国际化形势下的高校国际交流与合作 427

第二节 加强国际交流与合作，应对高职教育国际化 432

第三节 加强国际交流与合作 促进教学与科研发展 436

第四节 加强国际交流与合作 推进高校教育国际化进程 439

第二章 高校国际交流与合作的问题与对策 443

第一节 我国研究型大学国际交流与合作的现状与问题——以浙江大学为例 443

第二节 世界高水平研究型大学国际交流与合作的经验与启示 454

第三节 浙江大学加强国际交流与合作的对策 464

第八篇 高校教师队伍建设 475

第一章 高校教师队伍素质建设 475

第一节 高校教师素质建设的目标和内容 475

第二节 高校教师素质建设的原则 501

第三节 高校教师素质建设的途径 531

第四节 高校教师素质建设的机制 554

第五节 高校教师素质的评价 572

第六节 高校教师素质的培养 586

第七节 发达国家高校教师素质建设的比较与研究 601

第二章 高校师德建设 617

第一节 师德内涵与层次分析 617

第二节 师德之历史与现状 653

第三节 师德建设的途径 694

第四节 青年教师群体的师德建设 715

第五节 教学相长教书育人 730

第三章 高校教师人力资源管理模式创新 757

第一节 高校教师人力资源管理模式理论 757

第二节 高校教师人力资源管理创新模式构建 781

第三节 高校教师资源动态配置创新 830

第四节 高校教师二元激励机制创新 850

第五节 高校教师多维绩效考核创新 869

第九篇 高校经费投入与管理 887

第一章 我国普通高校经费投入与经济发展关系 887

第一节 区域高校经费投入与经济发展关系的实证分析 887

第二节 我国普通高校经费投入地区差异的产权分析 893

第二章 国外高校经费投入的保障机制 901

第一节 发达国家高校经费管理述评 901

第二节 英国高校经费投入的保障机制 905

第三章 高校经费管理 909

第一节 财政集中支付制度下高校经费管理的对策 909

第二节 高校经费管理使用中存在的问题及对策 910

第十篇 高校教育信息化建设 919

第一章 高校教育信息化建设的问题与策略 919

第一节 广西高校教育信息化建设的问题与策略 919

第二节 地方高校教育信息化建设的策略 923

第三节 有关高校教育信息化建设问题的研究 927

第二章 高校教育信息化建设的发展与管理 930

第一节 边缘地区高校教育信息化建设和谐发展的理性思考 930

第二节 高校教育信息化建设的意义及对策 934

第三节 高校教育信息化建设中的中外比较 937

第四节 知识管理与高校教育信息化建设 941

第十一篇 依法治校与和谐校园建设 947

第一章 依法治校与以德治校 947

第一节 “依法治校”的内涵 947

第二节 高校要实现依法治校和以德治校的有机结合 949

第三节 依法治校 科学管理 955

第四节 依法治校的基本内涵及其模糊认识剖析 957

第五节 依法治校论要 962

第六节 以德治校改进和加强高校的德育管理 968

第二章 和谐校园建设 974

第一节 依法治校 构建和谐校园 974

第二节 人的幸福：教育应追求的终极目标 975

第三节 依法治校 以德治校 促进高等教育和谐发展 977

第四节 依法治校 以德治校 努力构建社会主义和谐校园 981