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第一章 语文教育 1

高中语文阅读教学的“三感”训练 1

对素质教育如何体现于语文教学的探讨 7

擂鼓不响“巧”用力 10

谈以学生为主体组织语文教学过程 15

让“人文”为语文做主 20

营造和谐气氛 激发求知欲望 25

训话学和文言文教学 30

“妙用”信息技术“延伸”语文教学 33

教学设计《汨罗行》例读 38

语文板书艺术品评 45

高中作文教学三步激趣法 58

深入观察生活 引来源头活水 62

高中学生自改作文教学实施方案 67

走出作文教学误区 还批改权于学生 74

为写作“整容” 78

第二章 数学教育 85

数学整合式教学研究 85

高中数学体验教学新尝试 93

浅谈数学创新教育中的自主原则 98

均值不等式中的定值配凑技巧 106

一类不等式的推广及应用举例 113

圆锥曲线中的中点弦斜率计算公式解推导及运用 116

第三章 英语教育 121

高中英语小单元整体阅读式教改实验报告 121

高中英语阅读教学的现状与策略初探 126

英语任务型教学应注意的几个问题 132

任务型英语教学中实施课堂教学的基本要求 136

通过课文泛读教学提高阅读能力 144

类型、思路、技巧——成功阅读之一 151

高中英语教学法教改尝试 157

略谈高考英语各题型考试技巧 163

第四章 理化生教育 178

浅谈物理情景的创设及运用 178

网络多媒体技术在物理教学中的应用 182

浅谈线绳张紧问题的求解 186

单摆周期公式的拓展及应用 192

培养“转换”意识 提高物理思维品质 198

浅谈化学教学中创新思维的培养 205

化学教学中的创新思维例解 208

素质教育给中学生物教学带来的思考 211

提高学生生物实验设计能力的教学探索 220

结合生物教学探究健康教育 227

高三复读生生物复习策略 233

试述物理与生物的整合 236

第五章 政史地艺教育 241

生活化教学与学生的个性化发展 241

让鸟儿翅膀上的羽毛更丰满 248

《哲学常识》教学中巧用“小栏目” 255

擦亮学生心中的明灯 262

设计“思维进行图”，上好思想政治课 267

优化课堂教学设计培养学生创新思维 273

兴趣是素质教育的保证 278

运用现代媒体 激活美术欣赏教学 282

上好国画课培养爱国情 286

第六章 研究性学习 290

开展语文研究性学习促进个性最优化发展 290

论研究性学习的智力背景 298

行动研究与现代文阅读 307

开展研究性学习活动，培养学生的探究精神 319

学会期待 324

研究性自由作文初探 328

“探究性学习”在生物教学中的应用 334

浅谈新课程条件下学生自主学习能力的培养 340