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概述 1

大事记 13

第一篇 官学 书院 私塾 61

第一章 官学 书院 61

第一节 府、州、县学 61

第二节 书院 64

第三节 社学与义学 67

第二章 私塾 71

第一节 私塾的演变 71

第二节 私塾的办学形式 73

第三节 私塾的教学内容 74

第四节 私塾的教学方法 74

第二篇 幼儿教育 89

第一章 发展概况 89

第一节 清代及民国时期 89

第二节 解放后 90

第二章 教育教学与卫生保健 95

第一节 教育、教学 95

第二节 卫生保健 99

第三章 领导与管理 101

第一节 组织领导 101

第二节 园内组织管理 102

第三节 经费及教职工待遇 104

第三篇 小学教育 109

第一章 发展概况 109

第一节 清末的小学教育 109

第二节 民国时期的小学教育 110

第三节 解放后的小学教育 115

第二章 教学 122

第一节 课程设置 122

第二节 教学教法 136

第三节 教学研究 142

第四节 教学仪器设备 147

第三章 思想品德教育 150

第一节 任务与内容 150

第二节 途径与方法 152

第四章 体育卫生及课余活动 165

第一节 体育 165

第二节 卫生教育与保健 169

第三节 文娱及其它课余活动 173

第五章 学校的领导与管理 178

第一节 组织机构 178

第二节 职责与管理 179

第四编 中学教育 193

第一章 发展概况 193

第一节 清末与民国时期 193

第二节 解放后 197

第二章 教学 212

第一节 课程设置 212

第二节 教材教法 221

第三节 教学改革 232

第四节 教学设备 235

第三章 德育 238

第一节 内容 238

第二节 形式 240

第四章 体育卫生及课外活动 248

第一节 体育 248

第二节 卫生 253

第三节 课余活动 256

第四节 科技活动 257

第五章 学生 261

第一节 招生 261

第二节 待遇 263

第六章 管理 269

第一节 行政管理 269

第二节 学业管理 274

第三节 生活管理 279

第五篇 中等师范教育 289

第一章 发展概况 289

第一节 清代师范传习所与师范学堂 289

第二节 民国时期的师范学校 290

第三节 解放后的师范教育 294

第二章 培养目标与任务 298

第一节 培养目标 298

第二节 教育任务 299

第三章 体制、机构及管理制度 302

第一节 管理体制 302

第二节 机构设置 303

第三节 规章制度 305

第四章 课程设置及教学工作 309

第一节 课程设置 309

第二节 教学工作 311

第五章 体育卫生 316

第一节 体育教育 316

第二节 医疗卫生 318

第六章 学生 320

第一节 学生来源及招生办法 320

第二节 学生待遇 321

第三节 毕业生的分配 323

第六篇 职业技术教育 325

第一章 清代及民国时期的职业教育 326

第一节 清代的蚕桑学堂及传习所 326

第二节 民国时期的职业学校 327

第二章 解放后的中等专业学校 329

第一节 中等专业学校的发展概况 329

第二节 领导管理体制及培养目标 334

第三节 教学工作及学生 335

第三章 农职业教育 345

第一节 农职业中学的兴起与发展 345

第二节 管理体制及办学经费 351

第三节 专业设置、教学工作及学生 353

第四章 技工学校 357

第一节 兴办与发展 357

第二节 管理体制与学校类别 358

第三节 教学工作及学生 359

第七篇 全日制高等教育 363

第一章 抗日战争时期的内迁学校 363

第一节 国立浙江大学 363

第二节 私立大夏大学 368

第二章 解放后的大专院校 370

第一节 1958年的大专学校 370

第二节 遵义医学院 374

第三节 遵义师范专科学校 378

第八篇 成人教育 387

第一章 民众教育 388

第一节 宣讲所 388

第二节 民众教育馆 388

第三节 民众学校 391

第四节 中心学校与国民学校民教部 393

第二章 解放后各种类型的扫盲学校（班） 396

第一节 农民业余教育 396

第二节 市民业余教育 405

第三节 职工业余教育（扫盲） 406

第四节 干部业余教育 408

第三章 成人的文化提高 413

第一节 业余中小学 413

第二节 农民技术教育 414

第三节 职工岗位培训 416

第四节 职工中专 418

第五节 函授学校 419

第六节 自学考试 422

第七节 成人高等教育 424

第四章 管理体制 430

第一节 教育行政部门对成人教育的管理 430

第二节 经委、劳动、工会等部门对成人教育的管理 433

第九篇 教师 435

第一章 队伍状况 435

第一节 教师人数的变化 435

第二节 文化构成 439

第三节 性别、年龄 443

第二章 教师的任用 446

第一节 来源与条件 446

第二节 任聘、调动与去职 450

第三章 教师的职责及考核 457

第一节 职业道德 457

第二节 教师职责及工作量 459

第三节 考核 463

第四节 奖惩 473

第四章 培训 486

第一节 就业前培训 486

第二节 在职学习 488

第三节 离职进修 493

第五章 社会地位与经济待遇 501

第一节 社会地位 501

第二节 经济待遇 504

第十篇 教育行政及党群组织 515

第一章 教育方针 政策 制度 515

第一节 教育方针政策的实施 515

第二节 学制 517

第二章 教育行政机构 520

第一节 地区教育行政组织 520

第二节 县（市）教育行政组织 525

第三节 区、乡（镇）教育 行政组织 526

第三章 教育行政机构的职责 528

第一节 地区级 528

第二节 县（市）教育行政机构的职责 530

第三节 区、乡级 531

第四章 教育视导与辅导 533

第一节 视（督）导组织 533

第二节 视导方式及内容 534

第三节 辅导制度 537

第五章 党群组织 539

第一节 政党组织 539

第二节 群众组织 541

第十一篇 教育经费 547

第一章 来源 547

第一节 明清时期教育经费的来源 547

第二节 民国时期教育经费的来源 548

第三节 解放后教育经费来源 553

第二章 用途 555

第一节 明清时期 555

第二节 民国时期 555

第三节 解放后 558

第三章 勤工俭学 562

第一节 兴起与发展 562

第二节 组织领导 565

第三节 活动内容 566

第四节 收益分配 567

第四章 集资办学 571

第一节 历史与现状 571

第二节 解决“一无两有” 573

附录 577

一、国立浙江大学全体学生为促进民主宪政宣言 577

二、遵义地区电化教育发展简况 579

三、教育、教学论著存目 581

后记 607