概述 1
大事记 13
第一篇 官学 书院 私塾 61
第一章 官学 书院 61
第一节 府、州、县学 61
第二节 书院 64
第三节 社学与义学 67
第二章 私塾 71
第一节 私塾的演变 71
第二节 私塾的办学形式 73
第三节 私塾的教学内容 74
第四节 私塾的教学方法 74
第二篇 幼儿教育 89
第一章 发展概况 89
第一节 清代及民国时期 89
第二节 解放后 90
第二章 教育教学与卫生保健 95
第一节 教育、教学 95
第二节 卫生保健 99
第三章 领导与管理 101
第一节 组织领导 101
第二节 园内组织管理 102
第三节 经费及教职工待遇 104
第三篇 小学教育 109
第一章 发展概况 109
第一节 清末的小学教育 109
第二节 民国时期的小学教育 110
第三节 解放后的小学教育 115
第二章 教学 122
第一节 课程设置 122
第二节 教学教法 136
第三节 教学研究 142
第四节 教学仪器设备 147
第三章 思想品德教育 150
第一节 任务与内容 150
第二节 途径与方法 152
第四章 体育卫生及课余活动 165
第一节 体育 165
第二节 卫生教育与保健 169
第三节 文娱及其它课余活动 173
第五章 学校的领导与管理 178
第一节 组织机构 178
第二节 职责与管理 179
第四编 中学教育 193
第一章 发展概况 193
第一节 清末与民国时期 193
第二节 解放后 197
第二章 教学 212
第一节 课程设置 212
第二节 教材教法 221
第三节 教学改革 232
第四节 教学设备 235
第三章 德育 238
第一节 内容 238
第二节 形式 240
第四章 体育卫生及课外活动 248
第一节 体育 248
第二节 卫生 253
第三节 课余活动 256
第四节 科技活动 257
第五章 学生 261
第一节 招生 261
第二节 待遇 263
第六章 管理 269
第一节 行政管理 269
第二节 学业管理 274
第三节 生活管理 279
第五篇 中等师范教育 289
第一章 发展概况 289
第一节 清代师范传习所与师范学堂 289
第二节 民国时期的师范学校 290
第三节 解放后的师范教育 294
第二章 培养目标与任务 298
第一节 培养目标 298
第二节 教育任务 299
第三章 体制、机构及管理制度 302
第一节 管理体制 302
第二节 机构设置 303
第三节 规章制度 305
第四章 课程设置及教学工作 309
第一节 课程设置 309
第二节 教学工作 311
第五章 体育卫生 316
第一节 体育教育 316
第二节 医疗卫生 318
第六章 学生 320
第一节 学生来源及招生办法 320
第二节 学生待遇 321
第三节 毕业生的分配 323
第六篇 职业技术教育 325
第一章 清代及民国时期的职业教育 326
第一节 清代的蚕桑学堂及传习所 326
第二节 民国时期的职业学校 327
第二章 解放后的中等专业学校 329
第一节 中等专业学校的发展概况 329
第二节 领导管理体制及培养目标 334
第三节 教学工作及学生 335
第三章 农职业教育 345
第一节 农职业中学的兴起与发展 345
第二节 管理体制及办学经费 351
第三节 专业设置、教学工作及学生 353
第四章 技工学校 357
第一节 兴办与发展 357
第二节 管理体制与学校类别 358
第三节 教学工作及学生 359
第七篇 全日制高等教育 363
第一章 抗日战争时期的内迁学校 363
第一节 国立浙江大学 363
第二节 私立大夏大学 368
第二章 解放后的大专院校 370
第一节 1958年的大专学校 370
第二节 遵义医学院 374
第三节 遵义师范专科学校 378
第八篇 成人教育 387
第一章 民众教育 388
第一节 宣讲所 388
第二节 民众教育馆 388
第三节 民众学校 391
第四节 中心学校与国民学校民教部 393
第二章 解放后各种类型的扫盲学校（班） 396
第一节 农民业余教育 396
第二节 市民业余教育 405
第三节 职工业余教育（扫盲） 406
第四节 干部业余教育 408
第三章 成人的文化提高 413
第一节 业余中小学 413
第二节 农民技术教育 414
第三节 职工岗位培训 416
第四节 职工中专 418
第五节 函授学校 419
第六节 自学考试 422
第七节 成人高等教育 424
第四章 管理体制 430
第一节 教育行政部门对成人教育的管理 430
第二节 经委、劳动、工会等部门对成人教育的管理 433
第九篇 教师 435
第一章 队伍状况 435
第一节 教师人数的变化 435
第二节 文化构成 439
第三节 性别、年龄 443
第二章 教师的任用 446
第一节 来源与条件 446
第二节 任聘、调动与去职 450
第三章 教师的职责及考核 457
第一节 职业道德 457
第二节 教师职责及工作量 459
第三节 考核 463
第四节 奖惩 473
第四章 培训 486
第一节 就业前培训 486
第二节 在职学习 488
第三节 离职进修 493
第五章 社会地位与经济待遇 501
第一节 社会地位 501
第二节 经济待遇 504
第十篇 教育行政及党群组织 515
第一章 教育方针 政策 制度 515
第一节 教育方针政策的实施 515
第二节 学制 517
第二章 教育行政机构 520
第一节 地区教育行政组织 520
第二节 县（市）教育行政组织 525
第三节 区、乡（镇）教育 行政组织 526
第三章 教育行政机构的职责 528
第一节 地区级 528
第二节 县（市）教育行政机构的职责 530
第三节 区、乡级 531
第四章 教育视导与辅导 533
第一节 视（督）导组织 533
第二节 视导方式及内容 534
第三节 辅导制度 537
第五章 党群组织 539
第一节 政党组织 539
第二节 群众组织 541
第十一篇 教育经费 547
第一章 来源 547
第一节 明清时期教育经费的来源 547
第二节 民国时期教育经费的来源 548
第三节 解放后教育经费来源 553
第二章 用途 555
第一节 明清时期 555
第二节 民国时期 555
第三节 解放后 558
第三章 勤工俭学 562
第一节 兴起与发展 562
第二节 组织领导 565
第三节 活动内容 566
第四节 收益分配 567
第四章 集资办学 571
第一节 历史与现状 571
第二节 解决“一无两有” 573
附录 577
一、国立浙江大学全体学生为促进民主宪政宣言 577
二、遵义地区电化教育发展简况 579
三、教育、教学论著存目 581
后记 607