轻负·高质·和谐：当今小学办学创新的实践研究PDF电子书下载

理论篇 1

理论篇 1

一、研究背景 3

（一）和谐社会建设的新命题 3

（二）减轻课业负担的新呼唤 3

（三）百年老校创新的新要求 4

二、理论基础与教育理念 6

（一）理论基础 6

1．哲学基础 6

2．教育学基础 8

3．心理学基础 10

（二）教育理念 11

1．学生的和谐发展 11

2．教师的和谐发展 14

3．学校、社会、家庭的和谐发展 15

三、管理的创新——群策群力的教育改革发展理事会 17

（一）管理理念 17

1．“以人为本”的理念 17

2．“服务师生”的理念 18

3．“和谐管理”的理念 18

（二）管理模式 19

1．“全员管理”模式 19

2．“全程管理”模式 23

3．“全息管理”模式 24

（三）管理方法 30

1．责任制管理的方法 30

2．课题化管理的方法 31

3．反思型管理的方法 32

四、课程的创新——激扬个性的菜单式课程 34

（一）课程理念 34

1．“奠定基础”的理念 34

2．“素质教育”的理念 35

3．“轻负高质”的理念 35

（二）课程模式 36

1．“三级管理”模式 36

2．“年级管理”模式 39

3．“菜单式管理”模式 40

（三）课程方法 42

1．计划课程的统筹方法 42

2．校本课程的自选方法 43

3．综合课程的实践方法 44

五、教学的创新——提升生命质量的新式教学 46

（一）教学理念 46

1．“教书育人”的理念 46

2．“活力课堂”的理念 47

3．“学会学习”的理念 48

（二）教学模式 49

1．“常规课”的互动模式 49

2．“探究课”的发散模式 53

3．“活动课”的自主模式 54

（三）教学方法 61

1．营造和谐课堂的方法 61

2．处理教学内容的方法 62

3．优化教学过程的方法 62

六、评价的创新——精诚团结的捆绑式评价 64

（一）评价理念 65

1．“评价是导向”的理念 65

2．“评价即鼓励”的理念 65

3．“评出闪光点”的理念 65

（二）评价模式 66

1．团体评价的“捆绑式”模式 66

2．教师评价的“发展性”模式 69

3．学生评价的“星级制”模式 70

（三）评价方法 72

1．“注重诊断”的方法 72

2．“关注过程”的方法 72

3．“多元评价”的方法 76

实践篇 79

实践篇 79

一、实施探索撷英 81

（一）江东实验小学三年发展规划（节选） 81

（二）社团活动 91

1．社团活动考核 91

2．社团活动掠影 92

（三）研究性学习主题活动选 93

1．让我们来认识琴桥 93

2．校园附近小摊的食品卫生 97

3．我校学生卫生习惯如何？ 102

（四）雏鹰法制学校办学方案（节选） 107

（五）评价 109

1．星级教研组考核 109

2．文明办公室考核 116

3．教师发展评价 117

4．学生“成长的足迹”家长评价 122

（六）教研活动选 123

江东实验小学“和谐课堂教学”研讨会剪影 123

二、研究论文精选 125

新课程背景下建设“和谐校园”的思考与实践 125

整合三维目标——和谐课堂教学的起步 132

感悟——让学生经历数学 138

数学课堂教学目标的缺失成因与对策分析 143

创设问题情境　培养学生创新思维品质 149

营造一个“会思考”的课堂——浅析数学课堂提问的策略 154

丰富三个积累　创新作文教学 159

识字课堂　为有源头活水来 165

认知新课标　提高有效教学 172

寓教于思寓教于乐——浅谈体验教育在学校德育中的运用 176

科学课堂需要什么样的纪律 180

Instructing the Language Learner Strategies in Teaching 186

三、优秀案例选粹 195

整合目标，激发感情，鼓励表达——人教版新课标实验教材五年级（上）《七律·长征》教学设计 195

立足生活，促进语文综合性学习的自主建构——人教版小学语文五年级（上）第五组教学设计 200

在探究与实践中放飞自由的心灵——《在大熊猫的故乡》教学设计 207

从扶到放促进阅读自主建构——人教版小学语文一年级（上）识字课《菜园里》教学设计 210

让学生享受阅读——《只拣儿童多处行》教学谈 217

奇妙的动物世界——口语交际和自主建构学习 221

叩开儿童数学思维的心扉——《三角形》教学实践与反思 227

在品德教学中让学生情感互相启迪 234

畅游“体育公园”课例的设计与评析 238

听声悟情，扣开情感教育之门——歌曲《小乌鸦爱妈妈》教学案例 243