中国行业特色院校发展研究PDF电子书下载

第一部分 基本理论 3

第一章 行业特色院校在中国高等教育体系中的地位和作用研究 3

第一节 中国高等教育体系 3

一 世界高等教育的发展轨迹 3

二 我国高等教育体系的演进 6

三 比较与借鉴 8

第二节 中国行业特色院校发展的历史回顾 10

一 20世纪50年代院系大调整和行业特色院校的兴起 10

二 20世纪90年代院校大调整与行业特色院校隶属体制的改变 12

三 50年来行业特色院校的办学模式和主要特点 18

第三节 行业特色院校是中国高等教育体系的重要组成部分 20

一 中国高等教育体系的多样化特征 20

二 行业特色院校在中国高等教育体系中的地位和作用 22

第二章 行业特色院校办学定位研究 25

第一节 行业特色院校的时代机遇与发展瓶颈 25

一 行业特色院校发展的时代机遇 25

二 新时期行业特色院校的发展难题和困境 29

第二节 新时期行业特色院校的科学定位 32

一 新时期中国高等教育分类 32

二 新时期行业特色院校定位 36

第三章 行业特色院校特色发展战略研究 42

第一节 比较优势、办学特色与特色发展战略 42

一 比较优势 42

二 办学特色 44

三 特色发展战略 45

第二节 行业特色院校特色发展战略的分析维度与制定原则 47

一 三大维度 47

二 三个原则 48

第三节 行业特色院校特色发展战略的内涵架构与核心保障 50

一 学科架构和科学研究特色 50

二 专业设置和人才培养特色 53

三 产学合作与社会服务特色 55

四 师资队伍建设保障 56

第四节 行业特色院校特色发展战略的外部环境与政策建议 59

第四章 行业特色院校核心竞争力研究 62

第一节 核心竞争力理论及高校核心竞争力 62

一 核心竞争力 62

二 高校核心竞争力 63

第二节 行业特色院校核心竞争力及其构成要素 65

一 考量行业特色院校核心竞争力建构的四个层面 66

二 行业特色院校核心竞争力特征 68

三 行业特色院校核心竞争力的构成要素 70

第三节 行业特色院校核心竞争力提升策略 73

一 树立先进办学理念 73

二 构建文化生态系统 76

三 完善内部治理结构 79

第二部分 内涵建设 85

第五章 行业特色院校学科建设的改革与创新 85

第一节 当前行业特色院校学科建设面临的挑战及机遇 85

一 高等教育内涵式发展对学科建设提出新要求 85

二 行业的快速发展为学科建设提供新机遇 87

三 行业特色院校的快速发展为学科建设提供新机遇 88

第二节 当前行业特色院校学科建设存在的主要问题 91

一 一些学校学科建设的“龙头”地位尚未根本确立 91

二 一些学校学科管理体制机制尚未理顺 91

三 一些学校学科布局结构不尽合理，学科群优势未能显现 92

四 一些学校领军人物匮乏，学术团队尚未形成 92

五 一些高校的学科组织化程度低，部分学科使命不够明确 93

六 一些行业特色院校学科建设国际化程度较低，学科知名度和服务社会能力亟待提高 93

第三节 行业特色院校学科建设的目标定位及其原则 94

一 “质量与特色”的目标定位 94

二 需求导向、以人为本、融合发展、分层分类、开放合作的基本原则 95

第四节 行业特色院校学科建设的路径与策略 99

一 关于进一步夯实行业特色院校学科建设的基础 99

二 “转型升级”：行业特色院校学科建设的改革策略 103

三 加强保障机制建设，助力学科质量水平提升 105

第六章 行业特色院校师资队伍建设模式的改革与创新 108

第一节 行业特色院校师资基本素质要求 108

一 高校师资素质的一般要求 109

二 行业特色院校师资素质的个性要求 110

第二节 行业特色院校师资队伍建设模式的构建 112

一 行业特色院校师资队伍建设的成就和问题 112

二 行业特色院校师资队伍建设的创新理路 114

三 行业特色院校师资队伍建设的模式构建 117

第三节 行业特色院校师资队伍建设模式的改革与创新案例：浙江传媒学院师资“双送”培养的创新实践 119

一 浙江传媒学院概况 120

二 浙江传媒学院师资队伍建设概况 121

三 浙江传媒学院师资队伍“双送”培养的具体实践 123

第七章 行业特色院校人才培养模式的改革与创新 130

第一节 人才培养模式的内涵 130

一 人才培养模式的定义 130

二 人才培养模式确立的基本原则 131

三 人才培养模式的构成要件 132

第二节 中国行业特色院校人才培养模式改革的探索与实践 135

一 我国行业特色院校人才培养模式改革的主要经验 135

二 我国行业特色院校人才培养模式存在的问题 138

三 我国行业特色院校人才培养模式改革的未来走向 140

第三节 中国行业特色院校人才培养模式改革案例 142

一 传媒类院校联手行业产、学合作培养广播影视人才的改革创新——以浙江传媒学院为例 142

二 工科类行业院校卓越工程师培养的实践创新——以重庆科技学院为例 145

三 农林类院校立足区域培养实践创新型农业人才的改革探索——以华中农业大学为例 148

第八章 行业特色院校社会服务模式的改革与创新 153

第一节 行业特色院校社会服务的使命和原则 153

一 新时期行业特色院校社会服务的使命 153

二 当前行业特色院校社会服务中存在的问题 155

三 行业特色院校社会服务的原则 156

第二节 行业特色院校社会服务可持续发展的策略和路径 158

一 行业特色院校社会服务的具体策略 158

二 行业特色院校社会服务的可持续发展路径 160

第三节 中国行业特色院校社会服务能力建设案例——以浙江省5所行业特色院校为例 163

一 浙江省行业特色院校发展历程 163

二 浙江省行业特色院校立地服务能力的现状分析 165

三 浙江省行业特色院校社会服务存在的问题及原因 167

四 提升浙江省行业特色院校社会服务能力的战略策略选择 169

第九章 行业特色院校校园文化建设的改革与创新 171

第一节 校园文化概述 171

一 校园文化的含义 171

二 校园文化的功能 171

三 校园文化的构成 173

第二节 行业特色院校校园文化建设现状分析 174

一 行业特色院校校园文化建设的特点 174

二 行业特色院校校园文化建设存在的问题 177

第三节 行业特色院校校园文化建设的路径研究 181

一 凝练精神文化 181

二 融合行业文化 183

三 融入地方文化 185

四 聚合校区文化 186

五 培育校友文化 188

第四节 行业特色院校校园文化建设案例 189

一 时代画卷——中国美术学院积极探索红色主题教育活动 189

二 传承 创新 致远——浙江理工大学“T台文化”特色育人 194

三 红色家园工作室——杭州电子科技大学为创建大学生的精神家园不懈努力 198

四 传承计量文化思量国计民生——中国计量学院特色校园文化建设的探索与实践 202

五 大影弘道 大视育人——浙江传媒学院以“影视文化”彰显育人特色 205

第三部分 国际比较 213

第十章 德国应用科技大学的发展与经验 213

第一节 德国应用科技大学发展的历史轨迹 213

一 应用科技大学产生的历史背景 213

二 应用科技大学的产生与发展 214

第二节 德国应用科技大学办学的主要模式 215

一 专业与课程特色 216

二 师资的选拔与培养 219

三 双元制的人才培养模式 220

四 与企业界之间的紧密联系 221

第三节 德国应用科技大学发展的经验 222

一 社会上下对应用科技大学与应用型人才培养高度重视 223

二 学校办学充分体现行业应用性特征 223

三 政府、企业、大学各负其责协同办好大学 224

第十一章 美国社区学院的发展与经验 225

第一节 美国社区学院的产生与发展 225

一 “初级学院”运动 225

二 从初级学院到社区学院 226

第二节 美国社区学院的办学目标与职能 227

一 面向社区的办学目标 227

二 教育职能 228

第三节 美国社区学院的办学模式与经验 229

一 开放入学的招生制度与低廉的学费 229

二 法规的保障与严格的管理 230

三 多渠道筹措经费与校企联合办学 233

四 市场为导向的专业课程设置与应用型人才培养模式 234

五 以教学为核心的专兼职教师队伍 236

第十二章 英国多科技术学院的发展与经验 238

第一节 英国多科技术学院的产生与二元制教育格局的形成 238

一 多科技术学院的产生与二元制的形成 238

二 多科技术学院的特色 240

三 多科技术学院的贡献 241

第二节 从二元制到一元制 242

一 改称大学 242

二 英国高等教育由二元走向一元的意义与原因 243

三 英国高等教育由二元走向一元的理论分析 245

第三节 英国多科技术学院的发展对中国行业特色院校发展的启示 246

附录1 中国行业特色院校发展研究调查问卷 249

附录2 中国行业特色院校教学管理机制调查访谈问卷 255

参考文献 260