面向“智慧城市”的教育 论国际金融、航运法律人才的培养模式PDF电子书下载

上篇 3

第一章 上海“两个中心”建设和法制环境 3

第一节 上海“两个中心”建设提出的背景 3

一、上海“两个中心”建设的历史渊源 3

二、上海“两个中心”建设的起步 3

三、上海“两个中心”建设的重要战略机遇 4

四、上海“两个中心”建设的不断深入推进 5

第二节 上海国际金融中心建设的再认识 7

一、上海建设国际金融中心的总体目标 7

二、上海国际金融中心发展历程 7

三、上海国际金融中心发展中的主要经验和不足 9

四、上海国际金融中心发展展望 10

第三节 上海国际航运中心建设再认识 13

一、上海建设国际航运中心的总体规划目标 13

二、上海建设国际航运中心的历史背景 14

三、上海国际航运中心的软环境建设 15

第四节 “两个中心”建设中的法制环境建设 17

一、法制环境对于“两个中心”建设的重要意义 17

二、构建良好的国际金融法制环境 18

三、上海国际航运中心的司法环境建设 21

第二章 上海“两个中心”人才建设状况 24

第一节 上海国际金融人才建设 25

一、上海国际金融人才现状 25

二、上海金融人才建设中存在的问题 27

三、上海金融人才发展展望 31

四、完善配套措施，服务金融人才 33

第二节 上海国际航运人才建设 34

一、上海国际航运人才现状 34

二、上海国际航运人才存在的问题 36

三、上海国际航运人才发展展望 40

第三节 上海法律服务业服务“两个中心”现状 40

一、上海法律服务业发展概况 40

二、服务“两个中心”的上海涉外法律业务 42

三、加快上海法律服务业发展的建议 46

第三章 国内国际金融、航运法律人才调研报告 49

一、问卷内容与调查对象简介 49

二、人才需求状况 51

三、调研启示 55

中篇 59

第四章 国外法学教育探析及启示 59

第一节 美国法学人才培养 59

一、本科后法学教育体系 59

二、高度自治、行业自律的法学教育质量保证体系 60

三、美国法学人才培养模式 61

四、对美国法学教育的批评 71

五、美国法学教育的特点 71

第二节 英国法学人才培养 72

一、“学术＋职业培训”两阶段法学教育体系 72

二、英国法学教育质量保证体系 73

三、英国法学人才培养标准 74

四、英国法学教育的特点 78

第三节 澳大利亚法学人才培养 79

一、形式多样、组合丰富的法学教育体系 79

二、澳大利亚法学教育人才培养模式 80

三、澳大利亚法学人才培养指导方针 83

四、澳大利亚式法学双学位制教育 85

第四节 日本法学人才培养 87

一、日本法学人才培养体系的历史形成背景 87

二、日本法学人才培养模式 89

三、变革中的日本本科法学教育 91

第五节 德国法学人才培养 92

一、德国法学教育体系 92

二、德国法学人才培养模式 94

三、当前对德国法学教育的批评 97

第六节 国外法学教育对我国的启示 98

一、法律人才培养目标 99

二、法学课程设置 101

三、法学教学方法 101

第五章 我国法学教育模式 104

第一节 我国法学教育的发展历程 104

一、我国法学教育的发展背景 104

二、我国法学教育及人才培养现状 106

三、我国法学教育面临的问题 110

第二节 我国法学专业人才培养模式 112

一、本科法学专业人才培养模式 112

二、法律硕士学位培养模式 114

三、我国法学教育模式存在的问题 117

第三节 我国法学教育的改革探索 118

一、引导高校探索人才培养模式的创新 118

二、参加政法干警招录培养体制改革试点工作 120

三、启动“卓越法律人才教育培养计划” 121

第六章 国内外国际金融法律、国际航运法律人才培养 123

第一节 国内外国际金融、国际航运法律人才培养现状 123

一、国外国际金融、国际航运法律人才培养现状 123

二、国内金融法律人才培养现状 124

三、国内航运法律人才培养现状 124

第二节 国外国际金融法律人才培养 125

一、新加坡国立大学 125

二、莱顿大学航空法硕士项目 129

第三节 国内国际航运法律人才培养 132

一、上海海事大学 132

二、大连海事大学 135

下篇 141

第七章 国内国际金融法律人才培养现状调研报告——以某大学金融法律专业为例 141

一、学生基本情况 141

二、人才培养目标 142

三、素质培养情况 143

四、课程设置及教学内容与方法 144

五、师资力量 146

六、就业意愿 147

七、国际金融法律专业教育中存在的问题 148

第八章 对接“两个中心”建设，创新法律人才培养模式 150

第一节 实践教育：培养应用型法学人才的重要回应 150

一、实践教育是培养应用型法学人才的有效措施 151

二、实践教学的内涵与意义 152

三、我国高校实践教学的主要模式 154

四、我国高校法学实践教学案例 157

第二节 复合型法律人才：本科法律人才培养的未来趋势 164

一、复合型法学人才培养是时代的需要 164

二、国内复合型法律人才培养的主要模式 164

第三节 国际化：“两个中心”建设的必然要求 170

一、国际化法律人才应具备的素质 171

二、国际化法律人才培养措施 171

三、我国高校跨国法律人才培养探索 174

第九章 “卓越法律人才”培养模式探索 178

第一节 本科教育“质量工程”和法学教育的使命 178

一、国家提出法学人才培养新要求 178

二、本科“质量工程”的出台及其重要成果 178

三、“质量工程”建设中存在的问题 181

第二节 以“卓越”提升法学人才培养质量 183

一、“卓越法律人才教育培养计划”的提出 183

二、“卓越法律人才教育培养计划”的难点与重点 187

三、“卓越法律人才”的定位 190

第三节 华东政法大学的“卓越法律人才教育培养计划”构想 192

一、人才培养的标准 192

二、人才培养模式 195

第十章 华东政法大学国际金融、国际航运法律人才培养模式创新 198

第一节 华东政法大学人才培养模式探索 198

一、基本情况 198

二、发展定位 198

三、法学人才培养特点 199

第二节 服务“两个中心”建设的人才培养模式 207

一、人才培养指导思想 207

二、人才培养基本思路 211

三、人才培养主要任务与具体举措 213

第三节 华东政法大学国际金融、国际航运法学人才培养模式 217

一、国际金融法学人才培养模式 217

二、国际航运法律人才培养模式 221

附件一 222

附件二 227

附件三 231