孩子，让我陪你一起成长 从生命孕育到青春期的心理发展历程PDF电子书下载

第1章 儿童发展导论 2

关于儿童发展的研究 4

发展的阶段 4

发展的领域 4

影响发展的因素 4

遗传、环境和成熟 4

发展的背景 6

常规的和非常规的影响因素 9

影响的发生时机：关键期或敏感期 9

与发展有关的议题 10

发展更多地取决于遗传还是教养 10

发展是主动的还是被动的 10

发展是连续性的还是阶段性的 11

逐渐形成的基本共识 11

儿童发展的理论 12

观点1：精神分析 13

观点2：学习 14

观点3：认知 17

观点4：环境 19

观点5：进化/社会生物 20

研究方法 20

收集数据的形式 21

基本研究设计 21

发展研究领域的研究设计 23

研究的伦理 24

第2章 怀孕、遗传与环境 28

受孕与不育 30

受精 30

不育 30

辅助生殖技术 30

收养 32

遗传机制 33

基因编码 33

性别决定 33

基因传递模式 34

渐成说：基因表达的环境影响 35

基因与染色体异常 36

有缺陷的显性遗传与隐性遗传 36

与性别有关的遗传缺陷 38

染色体异常 38

基因咨询和测试 39

遗传和环境影响的研究 40

遗传性的测量 40

遗传与环境如何协同作用 41

受遗传和环境影响的特质 43

生理和心理特质 43

智力 43

气质和人格 44

精神病 44

第3章 孕期和胎儿期的发展 48

胎儿期的发展阶段 50

生长的原则 50

人类胚胎的早期发展 51

胚胎阶段 52

胎儿生长的敏感期 53

影响胎儿发育的因素 54

母亲的因素 54

父亲的因素 60

监控孕期发展 60

第4章 分娩和新生儿 64

分娩发生了什么变化 66

分娩的进程 67

分娩的阶段 67

关于分娩和生产的一些意见 68

新生儿 70

体型和外观 70

条件反射 71

身体系统 71

医学的和行为的评定 72

唤醒状态和活动水平 74

出生并发症及其后果 74

出生时的低体重 75

过度成熟 77

死胎 77

新生儿和父母 78

分娩和联结 78

母婴联结 78

父亲的角色 79

父母身份如何影响婚姻满意度 80

第5章 0至3岁婴儿的生理发展与健康 84

早期成长与生理发展 86

早期成长与心理发展的原则 86

身体发育 86

营养 86

大脑与反射行为 88

建构大脑 88

早期条件反射 89

大脑的可塑性 90

早期感知能力发展 91

触觉和痛觉 91

嗅觉和味觉 91

听觉 91

视觉 92

动作发展 92

动作发展的重要转折点 92

动作发展与知觉 94

动作发展的理论 94

健康 96

新生儿死亡率 96

免疫 98

儿童虐待 99

第6章 0至3岁婴儿的认知发展 106

行为主义取向：学习的基本机制 108

经典条件反射 108

操作性条件反射 108

心理测量学取向：个体发展与智力测验 108

对婴儿的测验 109

评估家庭环境的影响 109

早期干预 110

皮亚杰理论取向：感知运动阶段 111

感知运动的亚阶段 111

客体永久性 112

对于皮亚杰感知运动理论的评价 113

信息-加工取向：感知与输出 113

习惯化 113

视觉搜索能力 114

作为智力预测指标的信息加工能力 115

信息加工与皮亚杰所说的能力发展之间的关系 115

认知神经科学取向：大脑的认知结构 117

社会情境取向：从照顾者身上学习 117

语言发展 118

语言发展时间表 119

早期语言的特点 121

影响语言发展的因素 122

为识字做准备 124

第7章 0至3岁婴儿的心理社会性发展 130

情绪和气质 132

情绪 132

早期情绪反应 132

气质 134

依恋 136

发展中的信任 136

发展中的依恋 136

交互调节 139

发展中的自我 140

自我意识的出现 140

发展中的自主性 141

社会化 141

性别 143

与其他孩子的关系 144

同胞关系 144

同伴关系 144

第8章 幼儿期的身体发育与健康 150

身体发育 152

身高和体重 152

大脑 152

睡眠 152

睡眠失调 153

尿床 154

动作发展 154

粗大运动技能和精细运动技能 155

优势手 156

健康和安全 156

肥胖 156

营养不良 157

食物过敏 159

口腔健康 159

意外伤害和死亡 160

环境对健康的影响 161

第9章 幼儿期的认知发展 166

皮亚杰理论取向：前运算阶段的儿童 168

前运算思维的进步 168

前运算思维 169

心理理论 170

信息-加工取向：记忆发展 172

基本过程和能力 172

儿童期的记忆 174

心理测量和维果斯基理论取向：智力发展 174

传统的心理测量 175

影响智力测量的因素 175

基于维果斯基理论的测验和教学 176

语言发展 177

语言发展的领域 177

语言发展迟缓 178

为读写做准备 178

儿童早期的教育 179

幼儿园的类型 179

学前班 181

第10章 幼儿期儿童的心理社会性发展 186

自我的发展 188

自我概念和自我定义 188

自尊 188

情绪的理解和调节 189

性别 190

性别差异 190

关于性别发展的各种观点 191

游戏 196

游戏的认知水平 196

游戏的社交维度 197

性别对游戏的影响 197

文化对游戏的影响 198

父母的教养行为 198

训练方式 199

教养风格 200

亲社会行为和攻击行为 202

亲社会行为 202

攻击行为 202

第11章 学龄期儿童的身体发育与健康 208

身体发育 210

身高和体重 210

牙齿的发育和牙医保健 210

大脑发育 211

营养与睡眠 212

营养需求 212

睡眠模式及问题 212

动作发展与游戏 213

课间时间 213

有组织的运动 214

健康与安全 214

超重 214

慢性疾病 215

影响儿童健康的因素 216

意外伤害 217

心理健康 217

第12章 学龄期儿童的认知发展 224

皮亚杰理论取向：具体运算阶段的儿童 226

空间关系 226

分类 226

归纳推理与逻辑推理 227

守恒 227

数字和数学 227

信息-加工取向：注意力、记忆和计划 228

执行功能发展的影响因素 228

选择性注意力 228

工作记忆 228

元记忆 229

心理测量取向：智力评估 229

测量智力 229

关于IQ的论战 229

只有一种智力吗 230

智力的影响因素 230

语言和读写能力 232

词汇、语法和句法 232

语言学 232

读写能力 233

学校中的儿童 233

社会和家庭对学业成就的影响 233

班级和学校系统对学业成就的影响 234

有特殊需求的儿童的教育 237

第13章 学龄期儿童的心理社会性发展 244

自我的发展 246

自我概念的发展：表征系统 246

自尊 246

情绪发展 246

家庭与儿童发展 247

家庭氛围 247

家庭结构 249

兄弟姐妹间的关系 254

同伴群体与儿童发展 254

同伴关系的积极和消极影响 255

同伴群体关系中的性别差异 256

你受欢迎吗 257

友谊 257

攻击行为和欺凌行为 258

第14章 青少年的身体发育与健康 264

青少年期 266

把青少年期看成一种社会建构 266

机遇和风险并存的时期 266

青春期 267

青春期的开始：荷尔蒙的变化 267

青春期与性成熟的时机、标志和结果 268

青春期的标志 268

早熟与晚熟的含义 270

大脑 270

额叶皮层 271

环境影响 271

生理与心理健康 271

躯体活动 272

睡眠需要与问题 272

营养和饮食失调 273

药物使用 275

抑郁 277

死亡 277

第15章 青少年的认知发展 282

认知发展 284

皮亚杰的形式运算阶段 284

青少年思想的不成熟特征 286

语言发展 287

青少年期信息加工的变化 287

道德发展 288

科尔伯格的道德推理理论 288

亲社会行为和志愿者活动 291

教育与职业问题 292

影响学业成绩的因素 292

从高中辍学 296

为高等教育或工作做准备 296

第16章 青少年的心理社会性发展 302

寻求自我认同 304

埃里克森：认同与认同混淆 304

玛西亚：认同达成与认同危机，以及承诺 304

认同形成中的性别差异 305

认同形成中的种族影响因素 305

性别特征 305

性取向和认同 306

性行为 307

性传播疾病 308

青少年怀孕和生产 309

青少年与家庭及同伴的关系 310

青少年期的叛逆是个谜团吗 310

青少年和其父母 310

青少年和其兄弟姐妹 313

同伴和朋友 313

反社会行为与青少年犯罪 315

生物影响 316

家庭影响 316

环境影响 316

青少年犯罪的治疗和预防 316

成年初显期 317