![体育教学心理研究](https://cover.qianqiantushu.cc/24/s6890a25.jpg)
![体育教学心理研究](https://cover.qianqiantushu.cc/24/s6890a25.jpg)
体育教学心理研究PDF电子书下载
- 电子书积分:10 积分如何计算积分?
- 作 者:谭黔编
- 出 版 社:北京:北京师范大学出版社
- 出版年份:2011
- ISBN:9787303134380
- 页数:235 页
第一章 体育教学与心理学研究 1
第一节 体育教学心理研究的研究对象 1
第二节 体育教学应与心理学相结合 3
一、体育教学心理研究内容的基本结构 3
二、新时期学校体育的总任务 5
三、心理学在体育教学中的作用 9
第三节 怎样在体育教学中了解和研究学生心理 10
一、现代教育工艺流程图 10
二、体育教学心理研究的一般原则 12
三、体育教学心理研究的研究方法 12
思考练习题 13
第二章 体育教师心理 14
第一节 体育教师的任务和作用 14
一、体育教师的任务 14
二、体育教师的作用 15
三、体育教育如何发挥主导作用 16
第二节 体育教师应具备的心理品质 17
一、学生心目中的教师 18
二、体育教师的心理品质 20
第三节 体育教师的威信及其形成 22
一、体育教师的威信及功能 22
二、体育教师威信的形成 24
三、体育教师的领导方式 26
思考练习题 27
第三章 青少年身心发展特征与教育 28
第一节 心理发展概述 28
一、心理发展的含义 28
二、心理发展的一般特点 29
三、影响个体心理发展的因素与动力 32
第二节 学生不同年龄阶段的身心发展特点及教育 37
一、中学生的身心特点及教育 37
二、高中学生的身心特点及教育 44
思考练习题 47
第四章 体育学习心理 48
第一节 学习的定义 48
第二节 学习的过程与分类 49
一、学习的过程 49
二、学习的分类 52
第三节 学习理论的形成和发展 53
一、联结学习理论 53
二、认知学习理论 56
第四节 国外体育学习理论简介 61
一、一般描述性的体育学习模式 62
二、信息加工的体育学习模式 64
三、控制论的体育学习模式 65
四、分级控制的体育学习模式 65
思考练习题 66
第五章 体育知识的学习 68
第一节 注意—学习活动的积极准备状态 68
一、注意的定义 68
二、注意的分类 70
三、注意的特征 74
第二节 收集信息 75
一、感觉和知觉的概念 76
二、感觉和知觉的分类 77
三、知觉的基本特征 81
四、讲解、示范和观察 85
第三节 加工信息 91
一、什么是加工信息 91
二、理解的水平与种类 92
三、影响知识理解的主要因素 94
四、促进学生理解知识的策略 94
第四节 贮存信息 96
一、信息贮存系统 97
二、知识的遗忘及其原因 99
三、防止遗忘,促进知识保持的有效措施 101
第五节 信息的提取与应用 102
一、知识应用的一般过程 103
二、影响知识应用的因素 104
第六节 体育知识学习的特点 105
一、运动表象的形成 105
二、动作概念的掌握 106
思考练习题 108
第六章 运动技能的学习与迁移 109
第一节 技能的概述 109
一、技能的概念 109
二、技能的分类 110
第二节 运动技能的概述 113
一、运动技能的分类 113
二、运动技能的构成成分 114
三、运动技能的形成过程 115
四、运动技能形成的途径——练习 117
五、运动技能的保持 119
六、运动技能的迁移 120
第三节 为迁移而教 121
一、迁移理论 121
二、迁移效果的测量 122
三、促进学习迁移的策略 123
思考练习题 124
第七章 能力及其个别差异 125
第一节 能力的概述 125
一、能力的定义 125
二、能力的种类 126
三、能力的结构 126
四、能力的个别差异 129
第二节 能力的测量 131
一、智力测验 131
二、创造能力测验 133
三、运动能力测验与选材 134
第三节 因材施教 135
一、什么是因材施教 135
二、因材施教的基本原则 135
三、贯彻因材施教的具体措施 136
思考练习题 138
第八章 体育态度和品德学习 139
第一节 态度的概述 139
一、态度的定义 139
二、态度的构成成分 140
三、态度的特性和功能 140
第二节 品德的概述 143
一、品德的概念 143
二、体育品德的性质 143
三、品德的心理结构 144
第三节 体育态度与品质形成的一般过程和影响因素 148
一、体育态度与品德形成的一般过程 148
二、体育不良态度与品德改变的一般过程 149
三、影响态度与品德形成的因素 151
第四节 态度与品德学习理论简介 154
一、弗洛伊德的人格学说 155
二、班图拉的社会学习理论 156
三、认知理论 157
思考练习题 160
第九章 非智力因素与体育学习 161
第一节 非智力因素的含义 161
第二节 良好非智力因素的培养 162
一、需要 162
二、动机 165
三、兴趣 174
四、气质 178
五、性格 182
第三节 适应个别差异的教学改革 185
一、开放空间 186
二、有多种操作的材料 186
三、多年龄的班、组编排 186
四、自定进度 186
五、掌握学习 186
六、诊断性评价 186
七、协作教学 187
思考练习题 187
第十章 体育训练与竞赛心理 188
第一节 体育训练的心理学基础 188
一、心理训练的含义 189
二、心理训练的分类和任务 190
三、心理训练的方法 192
第二节 体育竞赛心理 197
一、竞赛获胜的心理条件 197
二、体育竞赛的心理调控 204
思考练习题 212
第十一章 体育成绩的测量与评定 213
第一节 测量与评定概述 213
一、测量与评定的含义 213
二、测量与评定的功能 214
三、学习评定的分类 215
四、怎样评定体育课 216
第二节 有效测量的必要条件 217
一、体育领域的教学目标与测量目标 217
二、测量工具的指标 219
三、成绩测量的方法 222
第三节 影响测验与评定的心理因素 224
一、怯场 224
二、晕轮效应 226
三、仁慈效应 228
思考练习题 229
附表 230
- 《红色旅游的社会效应研究》吴春焕著 2019
- 《汉语词汇知识与习得研究》邢红兵主编 2019
- 《生物质甘油共气化制氢基础研究》赵丽霞 2019
- 《东北民歌文化研究及艺术探析》(中国)杨清波 2019
- 《联吡啶基钌光敏染料的结构与性能的理论研究》李明霞 2019
- 《异质性条件下技术创新最优市场结构研究 以中国高技术产业为例》千慧雄 2019
- 《培智学校义务教育实验教科书教师教学用书 生活适应 二年级 上》人民教育出版社,课程教材研究所,特殊教育课程教材研究中心编著 2019
- 《《国语》和《战国策》词汇比较研究》陈长书著 2017
- 《中国制造业绿色供应链发展研究报告》中国电子信息产业发展研究院 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志,宋长龙 2019
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 七年级 上 配人教版》周志英总主编 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《北京生态环境保护》《北京环境保护丛书》编委会编著 2018
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春,骆敏主编 2015
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020
- 《指向核心素养 北京十一学校名师教学设计 英语 九年级 上 配人教版》周志英总主编 2019