中学语文课堂教学方法实用全书 下 第3卷PDF电子书下载

第十五部分 中学语文听说读写能力的培养与训练 1491

素质教育与听说读写能力的训练 1491

听说训练与读写训练的结合 1493

转变观念加强听说教学 1495

语文教学“读”为本 1496

培养学生阅读能力的意义与作用 1498

语文阅读能力的培养与实施（一） 1499

语文阅读能力的培养与实施（二） 1500

语文“三三三”立体阅读能力工程 1501

阅读教学中自读能力的培养与训练 1503

整体阅读能力的培养与训练 1507

语文整体感知课文能力的培养 1508

中学生快速阅读能力培养 1510

采摘式速读方法与训练 1512

快速阅读方法与训练 1513

普通高中学生阅读能力的培养 1514

提高农村初中学生的语文阅读能力 1515

把握课文文眼提高阅读能力 1517

朗读能力的培养与训练 1518

朗读指导的途径和方法 1519

多方位阅读技能训练 1521

课文阅读方法的指导 1531

国外语文阅读训练及其借鉴意义 1532

语文阅读能力的测验与诊断 1535

语文教学中的听话的能力与培养 1541

中语教学“听”的能力培养 1544

语文教学中的听力训练（一） 1545

语文教学中的听力训练（二） 1547

语文教学中的听力训练（三） 1548

语文教学中的听力训练（四） 1549

听话训练中的注意力培养 1550

语文课堂教学中的“说”的能力 1551

口语语体的特征 1552

培养学生口语能力的几种方法 1555

课前五分钟口语训练 1556

语文听力训练与说话能力训练 1557

说话能力的结构 1557

说话能力的训练方式 1558

演说训练及其原则 1561

演说训练的方式 1562

演说训练的方法 1566

“说话”能力培养中的语调问题 1567

课堂上的说话规范训练 1569

语文课说话教学中学生心理障碍及矫正 1571

说话训练贯穿中学语文教学的全过程 1572

课前“口练” 1573

职高生的口语训练 1574

塑造美的口头语言 1575

“说”的能力培养的规范训练 1576

语文教学中的“只说不做” 1578

语文教学中“说”的能力培养与训练（一） 1579

语文教学中“说”的能力培养与训练（二） 1581

语文教学中“说”的能力培养与训练（三） 1582

语文教学中“说”的能力培养与训练（四） 1583

语文教学中“说”的能力培养与训练（五） 1585

中专语文教学中的说话能力培养 1586

初中学生的课堂三分钟演讲 1587

中学生口头表达能力的培养与训练（一） 1588

中学生口头表达能力的培养与训练（二） 1590

中学生口头表达能力的培养与训练（三） 1591

中学生口头表达能力的培养与训练（四） 1592

培养学生口头表达能力的三个阶梯 1593

后进生的口头表达训练 1595

初中单元教学的听说训练 1596

培养学生的写作能力 1598

快速构思能力训练 1601

说理能力与技巧 1602

学生速写能力的培养 1604

学生批改作文能力的培养 1606

第十六部分 中学课文教学中的语感教学与语感能力培养 1609

语感及其性质与特征 1609

语感：心文合一的瞬间再创 1611

语感能力的基本特征和含义 1611

培养语感能力的意义及原则 1613

构成语感的心理因素 1614

语感在语文能力结构中的地位 1615

语感的对象和内容的层次 1617

语感能力与语文教学机智 1618

语感和语感教学 1620

语感能力培养的基本策略 1623

语感的知识化 1625

语感的技能化 1627

实践·感悟·表达是语感积淀的三条途径 1628

培养学生阅读语感能力的内容 1629

语文教学的审美境界——培养语感 1630

语感教学操作的切入角度和可行性方式 1633

语感教学操作应遵循的基本原则 1635

语感训练的途径 1637

突出语感训练的实践性 1639

语感培养与语感迁移 1640

课堂教学中的语感训练（一） 1642

课堂教学中的语感训练（二） 1643

阅读教学中的语感能力培养与训练（一） 1644

阅读教学中的语感能力培养与训练（二） 1646

阅读教学中的语感能力培养与训练（三） 1647

阅读教学中的语感能力培养与训练（四） 1650

说明文教学中的语感能力培养 1651

论说文教学中的语感能力培养 1652

传统语文教学中的“语感”培养 1654

附：武汉市洪山区语感教学实验阶段性报告 1655

第十七部分 不同文体阅读教学的课堂操作方法 1659

用系统论统率记叙文阅读教学 1659

用整体优化原理指导初中记叙文教学 1661

以写促读，提高记叙文教学效率 1663

附：记叙文教学“三式” 1664

记叙文阅读技法 1666

说明文的教学 1668

提高说明文教学的效率 1669

初中说明文导读四法 1671

说明文比较教学法 1672

如何教活说明文 1673

说明文的导入四式 1674

初中议论文教学要理出一个“序”来 1675

议论文语段的读写训练 1677

议论文阅读技法 1678

说明文和议论文的审美教育 1679

应用文教学“八步法” 1681

社会实践——应用文教学的重要环节 1683

农村中学应用文的教学与改革 1683

怎样分析散文的线索 1685

散文阅读技法 1686

高中小说教学法 1687

怎样阅读长篇小说 1689

小说教学的板书构思 1690

小说阅读技法 1691

福勒的语言学批评理论与小说教学 1692

诗歌教学的艺术 1694

诗歌在加强语文素质教学中的运用 1696

走出诗歌教学误区的四个步骤 1698

诗歌阅读技法 1698

中学诗歌教学中的美育 1700

诗歌教学中的语言品味 1702

古代诗词教学的特征 1703

解读旧体诗词的几种方法 1704

古诗词阅读的教学指导 1706

古典诗词的审美教育（一） 1707

古典诗词的审美教育（二） 1708

古典诗歌教学中的形象分析 1709

古诗导读中的“三问两要” 1710

文学作品教学的特点及操作 1711

文言文异步教学法 1713

文言文教学“复现、探索”六法 1715

培养学生自学自讲文言文“五步法” 1717

古文教学五式 1718

文言词语教学六法 1718

以析促译，披文入情 1720

寓兴趣培养于文言文教学之中 1722

走出文言文教学的误区 1723

初中文言文教学的现状 1723

文言文以今证古、温故知新的类比教学法 1725

文言文的比较方法 1726

古汉语随文释义 1727

中学文言文教法种种 1730

文言文复习法 1734

第十八部分 中学语文学习方法指导 1737

语文学习的本质：直觉积淀获得语文能力 1737

语文学习是一种积淀 1738

语文学习的主体 1738

语文学习的积淀过程 1739

语文学习的积淀方法 1741

把语文学习的权利归还给学生 1742

语文学习的元认知策略及其调控训练模式 1743

教法的根本是学法 1745

学法中学语文教学整体改革 1746

中学语文教法把握和学法指导 1748

兵法与学法 1749

中学语文学法指导 1750

中学语文学法指导的原则 1752

学法指导要注重科学性原则 1754

学法指导的方式途径 1755

语文教学中学法指导的途径 1756

语文课堂教学中的学法指导（一） 1758

中学语文课堂教学中的学法指导（二） 1759

中学语文课堂教学中的学法指导（三） 1759

中学语文课堂教学中的学法指导（四） 1760

中学语文课堂教学中的学法指导（五） 1763

中学语文的学习方法 1764

附：初中生语文学习现状的调查和思考 1765

要教会学生学语文 1767

语文学法教学的过程设计 1769

利用板书教给学习方法 1770

课前自学五法 1771

语文课堂学习程序 1772

语文课前准备 1773

语文新课预见习 1774

中学语文教学的重要环节——预习的作用 1775

中学语文预习的策略 1776

中学语文的课前预习方法 1778

怎样指导学生预习课文 1778

课前预习五步走 1779

“预习提示”的思维定向作用 1780

课堂听讲方法及指导 1782

怎样指导学生读书 1784

几种语文读书卡片 1785

教参指导学生的语文学习 1785

积累语汇四法 1786

记语文笔记的几种方法 1787

中学语文知识笔记四法 1788

读书中的圈点评注方法 1789

如何指导学生“圈点批画” 1790

学法六则 1791

中学语文SQ3R学习法 1791

中学语文学习中的四种揣摩方法 1792

“批注”教学 1793

中学语文学法十式 1795

中学语文阅读方法的指导 1796

语文知识“小专题学习法” 1798

中学语文综合学习法 1798

语文学习的主动性培养 1800

中学语文积累归纳学习法 1801

中学语文自然学习观 1801

中学语文“宏观学习法” 1802

语文自读课文的阅读方法 1803

学习策略在语文阅读教学中的应用 1804

传统语文学习方法 1806

词语的积累方法 1808

语文学习的阅读与背诵（一） 1809

语文学习的熟读与背诵（二） 1811

中学语文记忆策略的培养 1811

中学语文阅读记忆六法 1812

中学语文知识记忆方法 1813

指导学生取得最佳的记忆效果 1814

利用记忆规律进行课堂教学 1814

中学语文教学中的记忆方法 1815

用心理学规律指导中学语文的背诵积累 1817

指导学生背诵文言文 1818

中学文言文课堂背诵的六种方法 1819

中学语文背诵的指导 1820

中学语文背书五法 1821

中学语文学习中的以析助背 1822

独立完成语文作业 1823

语文学习中的寻疑解疑 1824

学生学习语文良好习惯标准 1825

培养学生语文学习习惯的原则 1826

良好的语文学习习惯的培养（一） 1827

良好的语文学习习惯的培养（二） 1828

良好的语文学习习惯培养（三） 1828

中学语文阅读习惯的培养 1830

语文积累习惯的培养 1832

培养练口的习惯 1833

培养学生练笔的习惯 1834

语文学习习惯与语文自学能力 1835

语文自读习惯及其培养 1836

中学生良好听说习惯的养成 1838

培养学生良好的语文习惯要从教师做起 1839

语文学习中的字眼 1840

培养学生良好的写作习惯 1841

中学语文自控学习法 1842

高中学生自学语文的三项基本工作 1846

培养学生自学语文的方法 1847

语文自学能力及其培养 1849

课内自读课“自学五步法”教学程式 1849

语文鼓励性自学法 1851

“三自一参”的语文学习方式 1852

语文自学辅导教学的理论与实践 1854

自学词语四法 1857

初中学生课内外自读的多种指导方法 1858

中学语文“八自”学习指导法 1860

中学语文分程度区别学习指导法 1862

语文课的“学习病态” 1863

语文后进生的类型及其转化 1865

语文高材生的“落差”现象 1867

语文“差生”探因及转化 1868

语文教学中的“提优补差”对策 1869

魏书生的差生语文教育 1871

提高语文差生的学习成绩 1872

如何提高后进生的记忆力 1872

初中语文教学中差生的表现及其转化 1873

第十九部分 中学语文课堂教学的组织方法与调控技巧 1875

控制论与语文课堂教学的控制 1875

语文课堂教学中的信息传递 1880

语文课堂教学信息控制的若干原则 1881

中学语文课堂教学的最优化控制 1883

中学语文课堂控制中的艺术原理 1884

中学语文教学课堂教学的艺术及其创造 1886

语文教学过程中师生和谐共振的实现 1888

语文课堂教学民主与课堂共振 1890

语文课堂教学民主化的技术行为 1892

魏书生语文课堂教学的民主化与科学化的34件事 1894

语文课堂教学控制的辩证法 1896

语文课堂教学中艺术性与科学性的结合（一） 1899

语文课堂教学中艺术性与科学性的结合（二） 1902

语文教学中多讲与少讲的辩证法 1903

语文教学的神形统一 1905

中学语文课教学中的放与收 1906

语文教学的有法与无法 1908

中学语文教学中的演学员与导演 1909

语文教学中的群体与个体 1910

语文课堂教学中的“调整” 1910

语文课堂教学的调控艺术 1912

语文课堂上如何把握住讲的“度” 1914

语文教学中的“度”的把握 1916

语文课堂教学的密度及其把握 1917

语文课堂教学中的“节奏”艺术 1918

语文课堂教学节奏的调整与时效习惯培养 1919

语文教学中文与史的辩证艺术 1921

中学语文教学中的文与理 1922

语文教学中的文与图 1923

语文教学中的入与出的辩证艺术 1924

语文教学中的点与染的辩证艺术 1924

语文教学中的同与异的辩证艺术 1925

语文教学中吐与纳的辩证艺术 1926

语文教学中堵与导的辩证艺术 1926

语文教学中纵与擒的辩证艺术 1927

语文教学中正与反的辩证艺术 1928

语文教学中顺与倒的辩证艺术 1928

语文教学中送与返的艺术 1929

语文教学中细与粗的辩证艺术 1930

语文教学中得与失的辩证艺术 1931

语文教学中冷与热的辩证艺术 1931

课堂教学中应处理好五对关系 1932

语文教学的清晰与多彩的辩证艺术 1933

语文教学中一篇与一组的辩证艺术 1934

语文教学中内与外的辩证艺术 1935

语文教学中一碗与一桶的辩证艺术 1936

语文课堂教学的“活” 1937

语文教学的情境 1939

情境激发指向强化 1941

语文教学的氛围及氛围的创造 1943

语文教学中的情境创设 1945

语文教学中的“进入情境” 1946

语文教学氛围的创造 1947

语文课堂教学感染的艺术 1948

暗示——课堂启发式教学的有效手段 1950

语文教学中的暗示艺术 1952

语文教学中的暗示方法 1953

启发式教学的得失 1954

中学语文课堂教学如何“出趣” 1955

课堂里的“穿插”之美 1957

语文教学中的趣例穿插艺术 1958

中学语文趣味性教学 1960

语文课堂生味的艺术 1961

中学语文趣味教学艺术 1962

语文教师在课堂上的幽默 1965

语文课堂教学的幽默艺术 1966

幽默艺术在语文教学中的运用要注意的问题 1968

语文教学中的幽默运用 1969

语文课堂教学中的幽默效应 1970

语文教学中的幽默与机智 1972

洪镇涛“逗”的艺术 1973

悬念在语文课堂上的运用 1974

语文课堂教学的语言美 1975

语文课堂教学的适度美 1978

语文课堂教学的节奏美 1980

语文课堂教学的和谐美 1982

中学语文教学中培养学生审美能力的途径 1984

追求教学的高境界 1985

语文教学中的培养审美能力三层次 1985

中学语文教学中的“包装”技巧 1986

语文教学的模糊技巧 1987

语文课堂教学中的“投石”艺术 1988

把音乐引进中学语文课堂 1989

音乐在语文教学中的运用 1990

语文教学中的“文以载道”与“道以帅文” 1993

语文教学中的“目无全牛”与“目有全牛” 1993

语文教学中的“拄拐杖”与“背拐仗” 1993

语文教学中的“戏园子”与“戏班子” 1994

教与学的关系 1994

巧用语言逆效应教学 1996

语文教学中的审美艺术 1997

语文教学中的牵与导 1998

语文教学的散文美 1999

语文教学中“引”的技巧 2000

语文教学不要“穿新鞋走老路” 2001

语文教学中的“举一反三”技巧 2002

语文教学中的“拓展” 2004

语文教学横向联系方法种种 2006

初中语文课堂教学内容的横向扩展 2007

小剧场艺术与课堂教改作用运用 2009

语言得体的管窥与教学实践 2011

灵活处理教材激发阅读兴趣 2012

语文课堂教学的“源头活水” 2012

教学十字诀 2013

语文教学中有意错误的教学艺术 2015

眼神在语文教学中的作用 2017

“闭目”在语文课堂教学中的运用 2018

附：魏书生老师因势利导一例 2019

语文课堂教学的“过渡”艺术 2020

语文课堂组织教学方法十种 2021

三十六计在语文教学中的妙用 2022

五分钟控制学生的技巧 2024

语文教学中的技巧“推皮助澜” 2025

中学语文课堂教学中引进竞争机制 2026

语文教学中的纵横联系 2028

语文教学过程中的“投入”与主导作用 2029

课堂教学中探索集中学生注意力的技巧 2030

调动高中生课堂发言积极性的方法 2033

利用和创设语文教学中的“大落差” 2034

语文课堂教学的延伸和拓展 2036

语文课堂教学中的“旁逸”技巧 2037

课堂教学“强调”的方法 2038

课堂教学中的“投石击浪” 2039

语文教学中的空白艺术 2040

“静堂”在语文教学过程中的妙用 2042

语文课堂中的技巧诱导与点拨 2042

点拨思想对传统教学论的继承与发展 2043

点拨教学的思维律动 2048

语文课堂教学中的“点拨”方法 2050

点拨与渲染 2051

语文课堂教学的点拨之“时” 2053

点拨教学的基本形式 2056

课堂点拨六法 2057

课堂点拨六忌 2058

语文教学的过渡语设计 2059

语文课堂教学的“高潮”及其控制 2059

语文课堂教学中的教育机智 2061

语文课堂教学的隐性管理技巧 2062

语文课堂教学中意外现象的艺术处理与隐性管理 2063

语文教学的应变艺术 2064

附：美国中学文学课教学艺术 2066

过分追求课堂教学艺术的负效应 2068

语文课堂教学中的“十多十少” 2068

课堂教学三大忌 2070

语文课堂教学十忌 2071

第二十部分 中学语文课堂教学中提问、设问与答问 2073

课堂提问的基本要求 2073

课堂提问九原则 2074

课堂提问功能及其发挥 2075

语文设疑提高教学效果 2076

语文课三种提问方式辨正 2077

课堂提问的类型 2078

课堂提问的方式 2080

语文教学设疑应注意的几点 2081

课堂提问的艺术操作要点 2081

中学语文教学中的提问设计（一） 2083

中学语文教学中的提问设计（二） 2085

中学语文教学中的提问设计（三） 2087

思维能力培养与问题设计 2090

中学语文课堂提问的技巧和方法 2091

优化阅读教学的课堂提问 2094

语文课堂教学提问的“度” 2095

阅读教学中提问的科学性 2096

阅读提问的优化 2097

合理安排理解型提问的问题顺序 2099

“重要提问”的“问点”与操作方法 2100

阅读教学思辨性提问法 2101

语文课逆向提问法 2103

提问和激问的艺术与操作方法 2105

激发创造思维的课堂提问方法 2106

综合性课堂讨论选题与设题 2108

阅读教学中引导学生质疑 2109

语文课堂提问的逻辑视角 2110

附：《在炮兵阵地上》六种教法提问设计 2111

附：课堂提问“十”要 2112

语文课堂提问的“要”与“忌” 2113

语文教师的解惑方法 2114

语文课堂教学提问的六个误区 2115

语文课堂教学提问八忌 2116

课堂提问二忌 2117

“课堂讨论法”几种常用方式 2118

桑德斯阅读讨论教学法 2120

第二十一部分 中学语文教学中的作业复习与考试操作指导 2121

语文练习要从实际出发 2121

语文练习要讲究方式方法 2121

语文课中语言练习的原则 2122

语文课中语言练习的方法 2124

语文教学中的寓练于乐 2126

语文练习的设计 2128

阅读教学的作业设计 2129

语文课堂练习的设计 2131

语文课后练习的使用 2132

教读课后的三个层次练习 2132

语文“思考和练习”的灵活运用 2133

课后习题趣、活、实处理方法 2135

学生课业的优化设置 2136

语文作业的卡片训练法 2137

语文作业的批改方式 2138

“作业反馈卡” 2139

如何写语文作业短评 2139

批阅语文作业“六要” 2140

语文练习中的机械操练 2141

语文作业如何精练 2142

如何减轻学生语文课业负担 2143

语文学习过程中的梳理·回忆·互测复习法 2144

学生拟卷是一种有益的复习方法 2144

初中语文复习中的十种关系 2145

初三语文参与式复习法 2147

初中语文“整体性三段式”复习法 2148

指导高三学生复习语文两步法 2150

用控制论指导高考语文复习 2151

高中语文“四课型”复习法 2153

高中语文“六步”复习指导法 2154

“三环节”语文专题复习模式 2156

语文备考“三分法” 2158

应试方法指导 2159

阅读中的审题诀窍 2161

标准化试题答题技巧 2163

语文测试“分项记分法” 2166

组织学生集体评卷的做法 2166

语文试卷评讲的程序和原则 2167

讲评试卷的四种方法 2169

如何备好语文试卷讲评课 2170

语文学科的测试命题 2171

以科学的命题引导教与学 2173

语文考试命题的规范化 2175

附：马里兰州的读写考试 2177

第二十二部分 中学语文现代教学媒体与技术的运用 2179

语文电化教学的作用 2179

语文教学的新态势与电化教学 2180

电教媒体与语文教学中的应用 2182

电教媒体与教学氛围 2183

电化教学的隐性教育效应 2184

语文电化教学中的美育效应 2184

电教手段在语文教学中的作用 2186

电教在语文阅读教学中的作用 2187

运用电教手段进行语文教学要处理好的几个问题 2188

运用电教媒体导入新课的几种形式 2189

语文教学实验室计划 2190

电子计算机辅助语文教学 2192

语文电化教学课堂结构 2193

运用电教优化课堂教学结构 2194

电教手段在语文教学中的运用方法（一） 2194

电教手段在语文教学中的运用方法（二） 2195

用电脑文件提高语文复习效果 2198

建立语文教学信息电脑资料库 2199

利用电教手段提高读说能力 2200

运用电教手段培养学生的思维能力 2201

电教媒体在语文阅读和思维训练中的应用 2202

中学语文四步电教教学法 2205

初中语文单元教学的多媒体教学 2206

文字投影片在中学语文教学中的运用 2207

借助影视推动语文教学 2208

媒体呈现与语文配乐朗读设计 2210

语文课堂教学中的录音导读 2211

语文电教教案的“三突出” 2212

多媒体技术在古典诗词教学中的应用 2213

第二十三部分 中学语文活动课程与课外活动指导 2217

试论语文活动课的体系特征 2217

语文活动课的结构及评价 2218

语文活动课的操作和实施 2218

语文课堂的可操作性教学 2219

语文活动课的设计原则 2220

语文活动课的设计思路和方法 2221

语文活动课的六种形式 2223

语文“间距竞赛”活动 2224

语文课美育入境八法 2224

作文活动课的设计 2226

课外语文教育的地位 2228

课外语文教育的目的和作用 2229

开展课外语文教育活动的内容 2231

开展语文课外教育活动的原则 2232

语文教学要占领课外阵地 2233

语文第二课堂的形式及途径 2234

语文科课外活动设计 2235

结合课堂教学 开辟第二课堂 2236

语文课外活动的方式 2237

语文第二课堂的年级活动形式 2238

组织语文课外学习活动的“三结合”方法 2239

语文课外活动“四要” 2240

课外活动与语文能力培养 2242

“五星式”课内外衔接语文能力训练模式 2243

语文第二课堂的思想教育途径 2245

语文课外活动的组织与实施 2246

学生课外阅读的指导方法 2247

走出课堂学习观察 2248

文学社团活动中的心理诱导 2249

课前3分钟演讲的活动 2251

开展课外演讲活动 2252

语文活动的系列设计 2253

附：语文课外活动形式设计三例 2254

附：开展语文课外活动五例 2256

课外练笔的特点及形式 2256

开辟第二课堂提高习作水平 2258

课外“分组合本”的练笔方法 2259

课外阅读指导的目的和意义 2260

进行课外阅读所具备的条件 2260

课外阅读指导的具体做法 2261

端正课外阅读活动的指导思想 2262

课外阅读的计划 2262

中学生的课外阅读指导的内容与途径 2263

课外阅读指导的加强和规范 2264

课外阅读与发展学生的智力 2265

课外阅读指导的深层改革 2266

中学生课外阅读的误区 2268

设计语文活动提高阅读质量 2269

课外书法活动的组织 2270

语文教学的“第三课堂” 2272

第二十四部分 现代中学语文教师及其教学评价 2275

语文教师的社会角色 2275

语文教师的形象 2276

语文教师的魅力 2277

语文教学中语言动作的魅力 2280

“学者型”语文教师 2282

附：中学青年语文教师的现状调查与素质提高 2283

语文教师的业务素质 2285

语文教师的几种教学意识 2287

语文教师在教学中应具备的几个尺度 2288

语文教师的美学修养 2290

语文教师美学修养的结构 2291

语文教师审美修养的途径 2293

语文教师如何提高自身的素质 2294

语文教师教学成功的五种意识 2296

当代中学语文教师的能力结构 2296

语文教师驾驭课堂的几种能力 2300

语文教师的教学能力 2303

教师的创造性教学能力 2305

语文教学的风格类型 2306

语文教学风格的辩证法则 2309

教学风格的本质 2311

语文教学的“雅韵” 2312

语文教师的“硬功”与“内功” 2314

上好语文课的三项基本功 2315

教学中非言语行为的教育功能 2316

语文教学中的教师示范行为 2317

语文教师教学行为的规范化（一） 2318

语文教师的教学行为规范化（二） 2320

语文教师课堂教学中的情感投入 2321

教学语言与语言教学 2323

教师语言素质与语文教学效率 2325

语文教师语言的内在素质 2326

教师课堂用语应遵循的原则 2328

语文教学语言的启发性 2329

启发性语文教学语言的四种效应 2329

语文教师怎样运用美的语言进行教学 2331

语文教学语言的语音艺术 2332

语文教师教学语言美的要求 2333

语文课堂教学语言美三途 2334

语文课堂教学语言美的功能 2336

语文教师教学语言的新颖美 2337

教师课堂教学语言与学生身心健康 2338

语文教学的非语言因素 2339

体语与语文教学 2340

态势语在语文教学中的运用（一） 2341

态势语在语文教学中的运用（二） 2342

语文教学要准确运用态势语 2343

语文教师的教态 2345

语文课堂教学的教态美 2346

语文教师的写作能力与教学的关系 2347

语文教师的“偷懒”与“糊涂” 2348

教材的个性与教师的个体优势 2349

撰写教研论文提高业务素质 2350

教师研究学问与语文课堂教学 2351

语文教学中教师四种消极心态的调控 2351

教师不良语文教学行为及其矫正 2352

语文教师的“嗜讲”及其调整 2354

语文教师嗜讲的五种心理 2355

语文教师教学心态的失“度” 2356

语文教学质量的含义 2356

语文教学质量的评估标准 2357

科学的评估中学语文教学质量的方法 2357

语文课堂教学评价诸因素之间的关系 2358

中学语文课堂教学评估与量化方法 2360

语文教学效率与课堂教学质量评估标准 2362

农村中学课堂评估体系 2364

中学语文的“看课”与评课 2366

学生心目中的语文课 2368

语文教学评价标准的误区 2369

听课评课的“三要”与“三忌” 2370

附：中学语文（讲读课）评价表 2371