当代大学生科学精神与人文精神融合问题研究PDF电子书下载

导论 1

第一章 大学生科学精神与人文精神融合的含义 7

第一节 大学生科学精神及其内涵 7

一、科学及科学精神 8

二、对大学生科学精神的理解 10

三、大学生科学精神的实践意义 17

第二节 大学生人文精神及其内涵 22

一、人文及人文精神 22

二、大学生的人文精神 23

三、大学生人文精神的实践意义 31

第三节 大学生科学精神与人文精神融合的含义 36

一、什么是融合 36

二、大学生科学精神与人文精神融合的含义 37

三、大学生科学精神与人文精神融合的现实意义 44

第二章 大学生科学精神与人文精神融合的特征 46

第一节 “真”“善”“美”的三位一体 46

一、关于“真”“善”“美” 46

二、“真”“善”“美”的价值意义 53

三、“真”“善”“美”三位一体的实践意义 57

第二节 求学、做人和实践的三位一体 60

一、求学 60

二、做人 62

三、实践 67

四、求学、做人与实践的“三位一体” 68

第三节 时间、空间和形式上的三位一体 69

一、时间融合——阶段性目标 69

二、空间融合——地域性要求 72

三、形式融合——多样化人生 75

第三章 大学生科学精神与人文精神融合的标志 83

第一节 大学生个性自由的全面发展 83

一、大学生的个性自由 84

二、大学生的全面发展 85

三、大学生个性自由和全面发展的实践意义 86

第二节 学校课程设置体现办学理念与培养目标 88

一、高等学校的办学理念 88

二、高等学校的培养目标 90

三、课程设置的科学性探索 93

第三节 和谐校园建设取得成效 95

一、什么是和谐校园 95

二、和谐校园的标志 97

三、和谐校园建设的途径 99

第四章 当代大学生科学精神与人文精神融合的紧迫性与可行性 102

第一节 大学生科学精神与人文精神融合的紧迫性 102

一、紧迫性之一：社会发展对人才的需要 102

二、紧迫性之二：专业教育与思想道德教育相结合的需要 106

三、紧迫性之三：构建社会主义和谐社会的需要 110

第二节 大学生科学精神与人文精神融合的可行性 111

一、两种精神一脉相承 112

二、党和政府以及高校的重视 114

三、大学生有渴望成才和成功的动机 117

第五章 大学生科学精神与人文精神融合的难点与支点 122

第一节 大学生科学精神与人文精神融合的障碍与难点分析 122

一、科学主义和人本主义对立思想的影响 122

二、高校既有的教育模式的掣肘 125

三、高校内竞争机制的阻碍 129

第二节 大学生科学精神与人文精神融合的基本支点 134

一、校园文化建设 134

二、课程体系改革 136

三、理论教育和实践教育相结合 138

第六章 构建大学生科学精神与人文精神融合的保障体系 140

第一节 加强思想政治教育工作者队伍建设 140

一、加强对思想政治教育工作者队伍的培训 141

二、加强思想政治教育工作者社会实践锻炼 146

第二节 构建科学精神与人文精神融合的教育环境 148

一、建设促进科学精神与人文精神融合的校园环境 148

二、建设科学精神与人文精神融合的社会实践基地 152

三、合理配置高校内部的人、财、物 153

参考文献 155

后记 165