整体课堂管理教师手册 1 基础知识PDF电子书下载

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作者：刘正荣主编；刘绍华，张红，刘文清副主编
出版社：北京：北京教育出版社
出版年份：2015
ISBN：7552254998
页数：434 页

图书介绍：目前，从师范院校到图书市场，虽然教师用书很多，但特点也比较突出：一是理念呈现，以教育研究者的理论研究或实践研究成果、引进国外版本为主；二是方法展示，以某一具体的问题或内容进行详细展示。这些图书纷繁复杂，因缺乏可操作性，一直不受广大教师喜欢。无论是大专院校还是图书市场，都没有一套系统的帮助教师解决职业生涯发展的“全程式”、“可操作”的工具式图书，本套依据心理学的成果，从教师自我成长的角度，运用管理学的“优化”方法，从教师的课前研究开始，依次将课堂设计、课堂创建、课堂评估和课堂升华这几个关系教师教育生涯整个内容和环节的具体工作内容进行了“流程”再造，从而帮助教师一站式解决职业发展中的大部分问题。

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《整体课堂管理教师手册 1 基础知识》目录

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第一章整体课堂管理提出的背景 2

一、目前流行的十大“教学模式”的主要特点 6

二、目前课堂创建中存在的主要问题 29

三、新课程中的课堂特点 60

四、课堂的发展方向 75

第二章整体课堂管理的概念与内涵 84

一、整体课堂管理的主要内容 85

二、整体课堂管理的基础理念 91

三、整体课堂管理的特点 107

四、整体课堂管理的原则 123

五、整体课堂管理的目标 125

第三章整体课堂管理的心理学基础 150

一、激励理论 152

二、其他心理学理论 189

三、教师自我成长心理激励机制的构建 221

第四章整体课堂管理的管理学基础 234

一、职业发展理论 235

二、系统理论与权变理论 260

三、课堂管理理论 274

第五章整体课堂管理的教学论基础 278

一、现代教学三大流派 279

二、其他教学理论 295

第六章整体课堂管理的理论创新 326

一、自我成长 332

二、最少技能 349

三、整体优化 351

四、整体课堂管理的理论框架 354

第七章整体课堂管理的操作流程 358

一、整体课堂管理流程优化模型 359

二、课堂研究 361

三、课堂设计 385

四、课堂创建 395

五、课堂评估 418

六、课堂升华 423

参考书目 427

后记 431

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