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教育：永恒和常新的话题（自序） 1

一、教坛短论 3

1．说“教”道“育” 3

2．把书教活——从思品课“谦让”说起 6

3．让课堂充满活力 10

4．“教读法”的启示 13

5．这条标语该置何处 16

6．主次不应颠倒 19

7．我看“减负” 21

8．也要给教师“减负” 26

9．重视推广教改经验 28

10．走科研成才之路 31

二、素质小议 39

1．知识经济与素质教育 39

2．实施素质教育要真抓实干 43

3．德育首位莫动摇 46

4．素质教育要区域推进 50

5．学校要与家庭形成共识 54

6．学校要对家庭教育进行指导 57

7．营造素质教育的社区氛围 61

8．大力推进教育创新 64

三、师德纵横 69

1．重提“师道尊严” 69

2．教育局长，该是啥模样 73

3．透析“职称论文”现象 77

4．莫把“素质”当棍子 80

5．有感于教师补课费 83

6．师恩难忘——献给母校的老师们 85

7．师德春晖 89

8．学子的怀念与追思 93

9．魂牵梦萦白马湖——我与母校春晖中学 97

四、家教视点 105

1．家庭教育是一项大政 105

2．教子不宜跟“风”走 108

3．孩子：“管”还是“不管” 112

4．“大宅门”的教子误区 115

5．北大开了“修身”课 118

6．从贾政训子说起 120

7．慎言离异 122

8．单亲家庭的忧思 124

9．隔代教养话短长 127

10．权衡利弊说“陪读” 130

11．向工程师进一言 132

12．“成功者”的反思——致友人 134

13．自以为是尝苦果 137

14．孩子长到18岁 140

五、序跋书评 145

1．做研究型的教师——《小学语文教海探珠》序 145

2．红土地上的探索者——《教育管见集》序 149

3．农村学校教育：一个亟待关注的研究领域——《农村学校教育探论》序 153

4．《江西省教育志》编撰后记 157

5．教师要走进学生家庭——《教师家访札记》序 161

6．教子育女的一门必修课——《走进童心》《共赴明天》《放飞希望》序 166

7．学者情怀诗人本色——谭南周印象 172

8．着眼体系注重运用——《科教兴国与教育创新》读后 175

9．品格成就事业——《教海拾贝》序 180

10．我主张“拿来主义”——《美国基础教育新视点》序 185

11．《教苑杂谭》出版后记 189

六、感悟人生 193

1．“政策多变”的哲学思考 193

2．写文章与当领导 200

3．人生至乐在探求——《教苑杂谭》自序 203

4．告慰平生有知音 207

5．感悟人生 216

附录：风雨人生忆当年——我的求学之路 218