战后德国职业教育研究PDF电子书下载

第一章 战前德国职业教育的发展轨迹 1

第一节 手工业生产与学徒培训制度 1

第二节 工业革命与学校职业教育 4

第三节 工业社会与双元制职业教育 8

第四节 双元制职业教育的特征及优点 14

第二章 德国职业教育发展的制约因素 22

第一节 传统因素对职业教育的制约作用 23

第二节 人口因素对职业教育的制约作用 31

第三节 政策因素对职业教育的制约作用 37

第四节 制度因素对职业教育的制约作用 48

第三章 德国社会各界参与职业教育的情况 54

第一节 企业参与职业教育的情况 54

第二节 行业协会参与职业教育的情况 65

第三节 劳动部门参与职业教育的情况 77

第四节 工会参与职业教育的情况 87

第四章 德国职业教育的构成 93

第一节 初始职业教育 93

第二节 职业继续教育 100

第五章 德国职业教育的学校系统 111

第一节 中等职业学校系统 111

第二节 高等职业学校系统 117

第六章 德国双元制职业教育的专业设置 146

第一节 专业设置的原则 146

第二节 专业设置的类型 149

第三节 专业设置的巩固 151

第四节 专业设置的调整 152

第七章 德国双元制职业教育的招生工作 153

第一节 培训位置的确定 153

第二节 培训位置的寻求 157

第三节 受培新生的选拔 157

第四节 培训合同的签订 159

第五节 培训学籍的注册 160

第八章 德国双元制职业教育的企业培训内容 161

第一节 培训章程 161

第二节 企业培训计划 168

第九章 德国双元制职业教育的专业理论教学 175

第一节 专业理论课程设置 175

第二节 专业理论教学内容 177

第三节 专业理论教学方法 178

第十章 德国双元制职业教育的教学场所 181

第一节 企业教学场所 181

第二节 职业学校教学场所 186

第三节 跨企业教学场所 187

第十一章 德国双元制职业教育的考试制度 190

第一节 考试的类型 190

第二节 考试的方法 191

第三节 考试的内容 193

第四节 考试的管理 193

第十二章 德国职业教育的教学设备管理 197

第一节 教学设备的配置 197

第二节 教学设备的选购 200

第三节 教学设备的摆放 202

第四节 教学设备的使用 203

第十三章 德国职业教育的科学研究 204

第一节 纵横交错的研究网络 204

第二节 职能多样的研究机构 206

第三节 范围广泛的研究选题 210

第四节 密切合作的研究方式 212

第五节 切实可行的研究成果 213

第十四章 德国职业教育的发展经验 216

第一节 强制与自愿并用 216

第二节 需要与可能并存 224

第三节 政策与制度共促进 228

第四节 层次性与衔接性并举 230

第五节 针对性与适应性相统一 235

第六节 完整性与严格性相结合 238

第七节 企业与其他社会力量共参与 243

主要参考文献 246