儿童辅导与咨商PDF电子书下载

第一篇 辅导的基本原理 2

第一章 辅导的基本概念 2

第一节 辅导与生活 2

第二节 美国辅导模式的发展 3

第三节 辅导的定义 9

第四节 辅导的历史 11

第五节 学校辅导工作的内容 19

第六节 辅导的基本原则 20

第七节 辅导与有关名词 24

第八节 辅导观念的迷思与正见 30

第九节 国小辅导工作的特点 35

第二章 学校谘商员 41

第一节 学校的辅导人员 41

第二节 学校谘商员的角色 44

第三节 学校谘商员的人格特质 51

第四节 学校谘商员的教育及资格检定 57

第五节 谘商员的专业伦理守则 71

第三章 学校辅导行政 80

第一节 国小辅导方案的目标 80

第二节 学校辅导组织 82

第三节 学校辅导人员职责 86

第四节 学校辅导设施 90

第五节 学校辅导计画 95

第六节 社会资源与运用 107

第四章 学校辅导谘询服务 118

第一节 谘询的涵义 118

第二节 谘询的模式 122

第三节 谘询的过程 128

第四节 学校中的谘询服务 134

第五节 谘询的优缺点 137

第五章 学生辅导资料的搜集与运用 140

第一节 学生辅导资料的价值 140

第二节 学生辅导资料的种类 141

第三节 学生辅导资料搜集的方法 142

第四节 学生辅导资料的建立、保管与应用 173

第六章 学校辅导评鉴 183

第一节 辅导评鉴的涵义 183

第二节 辅导评鉴的内容 185

第三节 辅导评鉴的人员 192

第四节 辅导评鉴的方式 196

第五节 辅导评鉴的困难 212

第二篇儿童谘商理论与技术 219

第七章 心理分析治疗法 219

第一节 绪论 220

第二节 主要概念 221

第三节 治疗方法 232

第四节 评论 234

第五节 在儿童辅导上的应用 235

第八章 阿德勒式治疗法 241

第一节 绪论 241

第二节 主要概念 242

第三节 谘商方法 246

第四节 评论 248

第五节 在儿童辅导上的应用 249

第九章 行为治疗法 258

第一节 绪论 258

第二节 主要概念 259

第三节 治疗方法 262

第四节 评论 289

第五节 在儿童辅导上的应用 292

第十章 个人中心治疗法 303

第一节 绪论 303

第二节 主要概念 304

第三节 谘商方法 307

第四节 评论 311

第五节 在儿童辅导上的应用 313

第十一章 认知行为治疗法 320

第一节 绪论 320

第二节 理性情绪行为治疗法 321

第三节 认知治疗法 340

第四节 认知行为改变技术 346

第五节 理性情绪行为治疗法、认知治疗法、认知行为改变技术的比较 352

第十二章 游戏治疗法 357

第一节 基本概念 357

第二节 迷你动物玩具 368

第三节 沙箱治疗 372

第四节 演布袋戏 379

第五节 扮演游戏 383

第六节 读书治疗 388

第七节 个案举例 398

第十三章 艺术治疗法 403

第一节 绪论 403

第二节 黏土 404

第三节 绘画 411

第十四章 儿童谘商历程与综合技术 439

第一节 儿童谘商的基本概念 439

第二节 儿童谘商历程 442

第三节 儿童谘商综合技术 448

第三篇团体辅导 488

第十五章 团体谘商 488

第一节 绪论 488

第二节 团体谘商的历史发展 489

第三节 团体的定义与分类 491

第四节 团体谘商的特徵 503

第五节 团体谘商的历程 507

第六节 团体谘商的策划 515

第十六章 班级团体辅导 534

第一节 班级团辅的涵义 534

第二节 班级团辅的理论依据 535

第三节 班级团辅的实施 540

第四节 班级团体辅导课的教学方法 547

第五节 班级团辅方案举例 571

参考书目 577

附录 中国辅导学会会员专业伦理守则 591

索引 605