“双师型”教师队伍建设模式改革与制度创新研究PDF电子书下载

第一章 “双师型”教师队伍建设模式改革及制度创新研究报告 1

一、“双师型”教师的界定 1

二、“双师型”教师队伍建设的模式与实践（仅以辽宁为例） 3

三、“双师型”教师队伍建设存在的主要问题 7

四、加强“双师型”教师队伍建设的对策建议 10

第二章 高职院校“双师型”教师的内涵及评价标准 16

一、“双师型”教师：概念演变与解读 16

二、“双师型”教师的标准 21

三、“双师型”教师内涵及标准：基于文献的审视与对策 24

第三章 高等职业教育“双师型”教师队伍建设的国际比较研究 30

一、国外高等职业教育“双师型”教师队伍现状与特点 30

二、国外职业教育“双师型”教师队伍建设经验及对我国的启示 38

三、加强我国“双师型”教师队伍建设的建议 41

第四章 工科高职院校“双师型”教师队伍建设模式改革与制度创新研究 47

一、工科高职院校“双师型”教师队伍的架构模式 47

二、工科高职院校“双师型”教师队伍建设现状 49

三、工科高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题 52

四、工科高职院校“双师型”教师队伍建设的基本原则和模式 53

五、建立工科高职院校教师的准入制度 60

第五章 航空类高职院校“双师型”教师队伍建设模式改革与制度创新研究——以沈阳航空职业技术学院为例 67

一、航空类高职院校“双师型”教师的内涵与标准 67

二、航空类高职院校“双师型”教师队伍建设的现状分析 69

三、航空类高职院校“双师型”教师队伍建设的积极策略 76

第六章 建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设模式改革与制度创新研究 84

一、建筑类高职院校“双师型”教师的界定、内涵及标准 84

二、建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设现状分析 87

三、建筑类高职院校“双师型”教师队伍建设对策 93

第七章 医学类高职院校“双师型”教师队伍建设模式改革与制度创新研究 101

一、医学类高职教育特点决定需要“双师型”教师 101

二、医学类高职院校“双师型”教师内涵界定 104

三、医学类高职院校“双师型”教师队伍现状及主要问题 106

四、医学类高职院校“双师型”教师队伍建设主要对策 113

第八章 农业类高职院校“双师型”教师队伍建设模式改革与制度创新研究 120

一、农业类高职院校“双师型”教师的内涵及特点 120

二、辽宁农业职业技术学院“双师型”教师队伍建设的做法和取得的成效 121

三、农业类高职院校“双师型”教师队伍建设存在的主要问题 126

四、“双师型”教师队伍建设的对策与建议 129

第九章 财经类高职院校“双师型”教师队伍建设模式改革与制度创新研究 133

一、财经类高职院校“双师型”教师的内涵及评价标准 133

二、财经类高职院校“双师型”教师队伍建设现状分析 144

三、财经类高职院校“双师型”教师队伍建设模式改革 147

四、财经类高职院校“双师型”教师队伍建设制度创新 151

第十章 综合类高职院校“双师型”教师队伍建设的体制机制创新研究 156

一、“双师型”教师在高职教育中的地位和作用 156

二、“双师型”教师应具备的知识和能力 159

三、综合类高职院校“双师型”教师队伍建设现状 162

四、综合类高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题及原因 165

五、综合类高职院校“双师型”教师队伍建设对策 168

第十一章 高职院校“双师”结构教学团队建设研究 174

一、“双师型”教师的基本概念 174

二、高职院校“双师”结构教学团队建设情况 177

三、高职院校“双师”结构教学团队建设存在的问题 182

四、高职院校“双师”结构师资队伍建设思路 184

五、高职院校“双师”结构师资队伍建设典型案例分析 188

六、高职院校“双师”结构教学团队建设的几点建议 194

第十二章 高职院校“双师型”教师队伍建设研究综述 196

一、高职院校“双师型”教师队伍建设意义及现状分析研究 196

二、高职院校“双师型”教师队伍建设途径的研究 199

三、高职院校“双师型”教师队伍管理机制的研究 205