家庭学校与社会协作 从理念研究到实践 增订版PDF电子书下载

第一章 家长参与的政策剖析 1

1.1教育改革的第三波：家长参与 1

1.2家长参与的定义 3

1.3香港教育改革的发展 4

1.4家长参与对优质及均等教育的贡献 4

第二章 家校合作的理论探究 7

2.1传统的阐释：家庭缺失论与教育机构歧视论 7

2.2资本概念 10

2.3资本兑换及家长参与子女教育 11

2.4对香港开展家校合作的启示 14

第三章 家庭背景与家长参与的关系 17

3.1社会经济地位 17

3.2族裔 18

3.3家庭结构 20

第四章 教育改革与家长参与的关系 25

4.1教育改革的两个取向 25

4.2权力下放政策及授权家长 27

4.3教育改革中的权力下放模式 28

4.4香港家长参与教育改革的现况 30

4.5授权家长参与校政的理据 31

4.6授权家长参与校政的数据 31

4.7家长参与校政的作用 33

4.8改变有关「家长参与」的观念 33

4.9香港教育政策中家长的新角色 34

第五章 香港家校合作的研究回顾 39

5.1香港家校合作的研究回顾 45

5.2香港家校合作的研究及实践计划 47

5.3学校背景及行政措施与家校合作的关系 48

5.4教师对不同类型家校合作项目的观感及实践 56

5.5家庭社经地位与家长参与的相关分析 57

5.6家庭资源与学生学业成就及自我观的相关分析 61

5.7家长参与与学生学业成就及自我观的相关分析 62

5.8香港实践计划的成果 63

5.9香港家校合作研究及实践的启示 66

第六章 不同类型的家长参与 71

6.1家校社区协作发展模式 71

6.2家校合作质素指标 72

6.3「家长参与」的模式 76

第七章 家长参与、家校互信及学校效能的关系 87

7.1信任关系的理念 88

7.2家校合作与家校信任 89

7.3教师及学校背景 91

7.4主要概念的量度 93

7.5结果及讨论 96

7.6总结及启示 103

第八章 家长参与的理论及研究再思 107

8.1布迪奥的实践逻辑论 108

8.2习性 110

8.3场域 112

8.4布迪奥的实践逻辑论与社会再制 113

8.5布迪奥的实践逻辑论对香港家校协作研究的启示 115

8.6总结 121

8.7再思 125

第九章 发展家庭学校与社区的夥伴关系 129

9.1开展家校合作的实践经验 129

9.2家校合作活动的规划 130

9.3家校合作活动的架构 131

9.4检视现况 132

9.5建立团队及培训团队成员 138

9.6发展「家校协作」宏图及政策 140

9.7设计家校协作活动计划 143

9.8寻找资源 148

9.9评估活动成效 148

第十章 香港家校社区协作的未来路向 157

10.1发展协作的三层架构 159

10.2创造家长参与的条件和空间 159

10.3家庭为本参与及家长教育的空间 161

10.4学校为本参与及校内义务工作的空间 164

10.5家长参与校政的空问 165

10.6家长参与的专业培训及研究 167

10.7家庭政策的订定及检讨 168

10.8总结 170

参考文献 173