差异课堂 小学数学差异教学探索PDF电子书下载
- 电子书积分:11 积分如何计算积分?
- 作 者:楼朝辉,施民贵主编;吴恢銮著
- 出 版 社:杭州:浙江大学出版社
- 出版年份:2015
- ISBN:9787308139236
- 页数:260 页
上篇 理论思考 3
01为什么每个学生都要获得充分发展 3
02《数学课程标准》是怎样阐述学生发展的 4
03学生发展为什么要强调研究个体差异 6
04学生差异对数学教育有何价值与意义 8
05学生个体差异的含义与特性是怎样的 11
06有哪些关键性差异影响学生数学学习 15
07班级授课制下如何实施数学差异课堂 44
08差异教育理念下如何实施多元化评价 64
下篇 课例研究 77
01数学因“创造”而美丽——一年级“认识钟表”两次教学实践与思考 77
02从加法结构到乘法结构:“倍”是转折点——二年级“倍的认识”教学实践与思考 84
03经历数学建模,提炼数学结构——二年级“用乘加(减)解决问题”教学实践与思考 96
04以学定教:数学复习课堂的本色诉求——二年级期末“应用问题复习”的教学实践与思考 110
05概率学习:正视其独特的思维方式——三年级“可能性大小”教学实践与思考 124
06再创造,成就“深度学习”——三年级“重叠问题”教学实践与思考 136
07数学广角:想说爱你不容易——四年级“烙饼问题”教学实践与思考 149
08在“认知冲突”中创造“计数单位”——四年级“大数的认识”教学实践与思考 161
09概念学习:重在经历概念形成过程——四年级“认识平行”磨课实践与思考 176
10抓住概念本质 深化概念理解——“三角形的认识”教学实践与思考 184
11在积累经验和浸润思想中成长——四年级“植树问题”教学实践与思考 189
12数学因“先试后评”而容易——五年级“图形的旋转”教学实践与思考 202
13在动态转化中培养学生空间想象能力——五年级“立方体染色问题”教学实践与思考 215
14立足学情:让学生经历概念自主构建过程——六年级“比的意义”教学实践与思考 224
15思维拓展课:需要关注什么?——六年级“圆的运动”教学实践与思考 236
附录 深耕细作寄梦想——“数学农夫”吴恢銮小记 248
后记 252
参考文献 259
- 《MBA大师.2020年MBAMPAMPAcc管理类联考专用辅导教材 数学考点精讲》(中国)董璞 2019
- 《课堂上听不到的历史传奇 世界政治军事名人 初中版》顾跃忠等编著 2015
- 《2013数学奥林匹克试题集锦 走向IMO》2013年IMO中国国家集训队教练组编 2013
- 《一个数学家的辩白》(英)哈代(G.H.Hardy)著;李文林,戴宗铎,高嵘译 2019
- 《高等数学试题与详解》西安电子科技大学高等数学教学团队 2019
- 《语文教育教学实践探索》陈德收 2018
- 《全国校外艺术课堂新形态示范教材系列 少儿钢琴表演曲集》唐冠祥编著 2019
- 《数学物理方法与仿真 第3版》杨华军 2020
- 《学校特色教育探索与实践》管升起著 2019
- 《高等数学 上》东华大学应用数学系编 2019
- 《大学计算机实验指导及习题解答》曹成志,宋长龙 2019
- 《浙江海岛植物原色图谱》蒋明,柯世省主编 2019
- 《大学生心理健康与人生发展》王琳责任编辑;(中国)肖宇 2019
- 《大学英语四级考试全真试题 标准模拟 四级》汪开虎主编 2012
- 《大学英语教学的跨文化交际视角研究与创新发展》许丽云,刘枫,尚利明著 2020
- 《复旦大学新闻学院教授学术丛书 新闻实务随想录》刘海贵 2019
- 《大学英语综合教程 1》王佃春,骆敏主编 2015
- 《美丽浙江 2016 法语》浙江省人民政府新闻办公室编 2016
- 《二十五史中的浙江人 24》浙江省地方志编纂委员会编 2005
- 《大学物理简明教程 下 第2版》施卫主编 2020