班主任哲学50讲 上PDF电子书下载

第一章 班级中的哲学 1

第一讲 班级的意义 1

第二讲 班级产生的作用 4

第三讲 优秀班级应具备的基本条件 8

第二章 学生一词中包含的哲学 16

第四讲 对学生的正确认知 16

第五讲 对学生身心发展与品德特征的正确认知 24

第六讲 班主任与学生之间存在的关系 30

第三章 班主任自身存在的哲学 33

第七讲 班主任工作概述 33

第八讲 班主任心理特点与威信的树立 46

第九讲 班主任的素质 58

第四章 班主任职业中的哲学 70

第十讲 班主任工作具备特殊性 70

第十一讲 班主任的任职条件 74

第十二讲 班主任涉及的职业道德问题 77

第十三讲 新环境下班主任职业道德的要求 79

第五章 班主任工作原则中的哲学 89

第十四讲 班主任以培养人才为目的的目标原则 89

第十五讲 班主任工作活动和实践原则 91

第十六讲 班主任在培养学生过程中的积累原则 94

第十七讲 班主任教学活动中的疏导原则 98

第十八讲 班主任以行为规范为主旨的养成原则 102

第十九讲 班主任有效发挥主体能动性的主体原则 107

第二十讲 班主任以潜移默化为氛围的陶冶原则 111

第二十一讲 班主任强化班集体意识的集体教育原则 113

第二十二讲 班主任以身示范的表率原则 116

第二十三讲 班主任强化管理服务功能的育人原则 118

第六章 班主任工作方法中的哲学 120

第二十四讲 班主任工作方法的涵义 120

第二十五讲 班主任工作方法的特点 123

第二十六讲 班主任常用的工作方法概述 127

第二十七讲 班主任教学实践的常用方式 153

第七章 班主任教育工作中的哲学 192

第二十八讲 班主任对特殊家庭背景学生的教育 192

第二十九讲 班主任对不同类别学生的教育 213

第三十讲 浅谈感恩教育 238