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第1篇 职业教育政策理论解读 1

1.1 加快发展现代职业教育关键是提高职业教育人才培养的质量 1

1.2 课程体系改革是职业教育人才培养的重要载体 2

1.3 师资队伍的建设是职业教育人才培养质量的保证 3

1.4 工学结合、校企合作是职业教育发展的根基 4

1.5 现代学徒制是职业教育发展的助推器 5

第2篇 创新人才培养模式，培养学生综合职业能力 7

2.1 “工学结合、校企合作”人才培养模式 8

2.2 校企合作——集团化办学模式 11

2.3 订单式培养 14

2.4 现代学徒制 15

2.4.1 现代学徒制的国际发展现状 16

2.4.2 我国现代学徒制的现状 18

第3篇 创新教学模式，构建基于工作过程导向课程体系 22

3.1 当前职业教育课程改革存在的问题 22

3.2 工作过程导向的内涵 24

3.3 行业、企业需求调研 28

3.4 典型工作任务与岗位职业能力分析 35

3.5 制定专业标准和课程标准 38

3.6 顶岗实习标准 42

3.7 教材建设 47

3.8 实训基地建设 49

3.9 教学质量评价 54

3.10 创新“六步法”教学法 58

3.11 工作过程导向教学改革应注意的问题 60

第4篇 信息化教学建设 61

4.1 微课 61

4.2 精品课程 72

4.3 MOOC 77

第5篇 模拟工厂教学模式 80

5.1 模拟工厂的内涵 81

5.2 企业管理 82

5.3 构建模拟工厂的情景 85

5.4 以模拟工厂为依托，搭建培养学生综合职业能力的平台 88

5.5 基于模拟工厂教学环境下的课程体系建设 89

5.6 构建多元考核评价体系 94

5.7 基于模拟工厂教学模式下的现代学徒制的研究与探索 94

第6篇 师资队伍建设 100

6.1 当前职业学校教师普遍存在的问题 100

6.2 职业教育对教师素质的要求 101

6.3 加强“师德”教育，提高教师职业道德素养 104

6.4 转变观念，深化课堂教学改革 105

6.5 加强教师实践能力培养，打造“双师型”教师团队 107

6.6 教学反思 109

6.7 项目引领，分层培训 111

6.8 说课 113

6.9 课题研究 117

第7篇 走进职业技能大赛 124

7.1 开展职业教育技能大赛的意义和作用 125

7.2 赛场上反映出来的问题 127

7.3 走进训练 128

7.4 走进赛场 131

7.5 赛后反思 133

7.6 走进课改 134

附录1 课题及获奖情况 139

附录2 教材和论文及获奖情况 141

附录3 作者简介 144

参考文献 147

后记 148