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第一编 外国古代教育 1

本编提要 1

本编重点 1

第一章 东方文明古国的教育 3

考试大纲 3

考试内容 4

一、巴比伦的教育 4

（一）巴比伦的学校 4

（二）巴比伦学校的教学内容与方法 4

二、古代埃及的教育 5

（一）古代埃及的学校 5

（二）古代埃及学校教育的内容与方法 6

三、古代印度的教育 6

（一）婆罗门教育 6

（二）佛教教育 7

四、古代东方文明古国教育发展的特点 7

复习与思考题 8

第二章 古希腊教育 11

考试大纲 11

考试内容 12

一、古风时代的教育 12

（一）斯巴达教育 12

（二）雅典教育 14

（三）斯巴达教育与雅典教育的比较 15

二、古典时代的教育 16

（一）智者派的教育活动 16

（二）智者派的教育贡献 16

三、希腊化时期的教育 17

四、苏格拉底的教育思想 18

（一）教育目的论 18

（二）德育论 18

（三）智育论 19

（四）苏格拉底方法 19

五、柏拉图的教育思想 20

（一）“学习即回忆” 20

（二）《理想国》中的教育观 20

六、亚里士多德的教育思想 22

（一）灵魂论与教育 22

（二）教育作用论 23

（三）人的发展和教育阶段 24

复习与思考题 24

第三章 古罗马教育 28

考试大纲 28

考试内容 28

一、共和时期的罗马教育 29

（一）共和时期早期的教育 29

（二）共和时期后期的教育 29

二、帝国时期的罗马教育 30

三、古罗马的教育思想 32

（一）西塞罗的教育思想 32

（二）昆体良的教育思想 32

（三）奥古斯丁的教育思想 34

复习与思考题 35

第四章 西欧中世纪教育 38

考试大纲 38

考试内容 39

一、基督教教育 39

（一）基督教的教育形式、机构和教育内容 39

（二）基督教的教育思想 41

二、封建主贵族的世俗教育 42

（一）宫廷学校 42

（二）骑士教育 42

三、中世纪大学的形成与发展 43

（一）中世纪大学的产生 43

（二）中世纪大学的组织形式 44

（三）中世纪大学的课程教学 44

（四）中世纪大学的特征与意义 45

四、新兴市民阶层的形成和城市学校的发展 45

复习与思考题 46

第五章 拜占廷与阿拉伯的教育 49

考试大纲 49

考试内容 49

一、拜占廷的教育 50

（一）拜占廷的教育概况 50

（二）拜占廷教育的特点及其影响 51

二、阿拉伯的教育 51

（一）阿拉伯的教育概况 51

（二）阿拉伯教育的特点及其影响 52

复习与思考题 53

自测题一 54

自测题二 57

自测题三 59

第二编 外国近代教育 63

本编提要 63

本编重点 63

第六章 文艺复兴与宗教改革时期的教育 65

考试大纲 65

考试内容 66

一、人文主义教育 66

（一）意大利人文主义教育 66

（二）北欧人文主义教育 67

（三）意大利人文主义教育与北欧人文主义教育的比较 69

（四）人文主义教育的基本特征 69

二、新教教育 70

（一）路德派新教的教育主张与教育实践 70

（二）加尔文派新教的教育主张 72

（三）英国国教派的教育主张 72

三、天主教教育 73

（一）耶稣会的学校 73

（二）耶稣会学校的组织管理与教学方法 73

复习与思考题 74

第七章 欧美主要国家和日本的近代教育 77

考试大纲 77

考试内容 78

一、英国近代教育 78

（一）教育概况 78

（二）教育思想：洛克、斯宾塞论教育 81

二、法国近代教育 83

（一）教育概况 84

（二）教育思想：爱尔维修、狄德罗、拉夏洛泰论教育 85

（三）法国大革命时期的主要教育改革方案和教育主张 87

（四）巴黎公社教育改革 87

三、德国近代教育 88

（一）教育概况 88

（二）教育思想：第斯多惠论教育 91

四、俄国近代教育 92

（一）教育概况 93

（二）教育思想：乌申斯基论教育 96

五、美国近代教育 98

（一）教育概况 98

（二）教育思想：贺拉斯·曼论教育 102

六、日本近代教育 103

（一）教育概况 104

（二）教育思想：福泽谕吉论教育 106

复习与思考题 108

第八章 西欧近代教育思想 116

考试大纲 116

考试内容 118

一、夸美纽斯的教育思想 118

（一）论教育的目的和作用 118

（二）论教育适应自然的原则 119

（三）论普及教育和统一学制 119

（四）论学年制和班级授课制 121

（五）论教学原则 121

（六）论道德教育 122

（七）论教育管理 123

（八）夸美纽斯教育思想的特点与影响 123

二、卢梭的教育思想 124

（一）自然教育的含义 124

（二）自然教育的目的 124

（三）自然教育的方法原则 125

（四）自然教育的实施 125

（五）公民教育理论 127

（六）卢梭教育思想的特点与影响 127

三、裴斯泰洛齐的教育思想 127

（一）教育实践活动 128

（二）论教育目的 128

（三）论教育心理学化 128

（四）论要素教育 129

（五）论初等学校各科教学法 130

（六）论教育与生产劳动相结合 130

（七）裴斯泰洛齐教育思想的特点与影响 131

四、赫尔巴特的教育思想 131

（一）教育实践活动 131

（二）教育思想的理论基础 131

（三）道德教育理论 133

（四）课程理论 134

（五）教学理论 135

（六）赫尔巴特教育思想的特点与传播 136

五、福禄培尔的教育思想 137

（一）论教育的基本原理 137

（二）幼儿园教育的意义与任务 139

（三）幼儿园教育的方法 139

（四）幼儿园教育的内容 140

（五）福禄培尔教育思想的特点与影响 141

六、马克思和恩格斯的教育思想 142

（一）对空想社会主义教育思想的批判与继承 142

（二）论教育与社会的关系 143

（三）论教育与社会生产 143

（四）论人的本质与个性形成 143

（五）论人的全面发展与教育的关系 144

（六）论教育与生产劳动相结合 144

复习与思考题 145

自测题四 149

自测题五 152

自测题六 154

自测题七 156

第三编 外国现代教育 161

本编提要 161

本编重点 161

第九章19世纪末至20世纪前期欧美教育思潮和教育实验 163

考试大纲 163

考试内容 164

一、新教育运动 164

（一）新教育运动的形成和发展 164

（二）新教育运动中的主要理论 167

二、进步教育运动 174

（一）进步教育运动始末 174

（二）进步教育实验 175

三、美国进步教育运动与欧洲新教育运动的比较 179

复习与思考题 180

第十章 欧美主要国家和日本的现代教育制度 185

考试大纲 185

考试内容 187

一、英国教育的发展 187

（一）英国现代教育史上两个最重要的教育法令 188

（二）与教育行政管理体制相关的教育法令 190

（三）与初等教育相关的教育法令 191

（四）与中等教育相关的教育报告 191

（五）与高等教育相关的教育报告 193

（六）开放大学 195

二、法国教育的发展 195

（一）加强国家对教育的控制 196

（二）统一学校运动与学制改革 196

（三）20世纪初的中学课程改革 197

（四）《阿斯蒂埃法》与职业技术教育的发展 197

（五）与初等和中等教育相关的教育法令 198

（六）与高等教育相关的教育法令 201

三、德国教育的发展 202

（一）德意志帝国时期的教育 202

（二）魏玛共和国时期的教育 202

（三）纳粹德国时期的教育 203

（四）二战后联邦德国的教育 203

四、美国教育的发展 205

（一）中等教育的改革和发展 205

（二）初级学院运动的兴起和发展 207

（三）职业技术教育的发展 209

（四）《国防教育法》和20世纪60年代的教育改革 210

（五）20世纪70年代的教育改革 213

（六）20世纪八九十年代的教育改革 214

五、日本教育的发展 216

（一）20世纪初期至20年代末的教育改革与发展 216

（二）军国主义教育体制的形成和发展 217

（三）《教育基本法》和《学校教育法》 217

（四）20世纪七八十年代的教育改革 218

六、苏联和俄罗斯教育的发展 220

（一）建国初期的教育改革 220

（二）20世纪20年代的学制调整和教学改革 222

（三）20世纪30年代教育的调整、巩固和发展 224

（四）第二次世界大战后的教育改革 225

（五）俄罗斯的教育改革 228

（六）苏联教育思想 229

复习与思考题 235

第十一章 现代欧美教育思潮 243

考试大纲 243

考试内容 244

一、杜威的实用主义教育思想 245

（一）教育实践活动 245

（二）杜威与传统教育和进步教育 246

（三）教育思想的理论基础 247

（四）论教育的本质 248

（五）论教育的目的 249

（六）论学校的含义 250

（七）论课程与教材 250

（八）论思维与教学方法 251

（九）论道德教育 251

（十）论儿童与教师 252

（十一）杜威教育思想的特点与影响 252

二、作为实用主义教育分支的改造主义教育思潮 253

（一）改造主义教育的产生 253

（二）改造主义教育的主要观点 254

（三）改造主义教育的特点与影响 255

三、新传统教育派教育思想 255

（一）要素主义教育 256

（二）永恒主义教育 258

（三）新托马斯主义教育 260

四、以哲学为基础的教育思想 261

（一）存在主义教育 261

（二）分析教育哲学 263

五、以心理学为基础的教育思想 265

（一）新行为主义教育 265

（二）结构主义教育 267

（三）现代人文主义教育 269

六、作为未来教育战略的终身教育思潮 271

（一）终身教育思潮的产生 271

（二）终身教育思潮的主要观点 272

（三）终身教育思潮的特点与影响 273

复习与思考题 273

自测题八 278

自测题九 281

自测题十 283

自测题十一 285

综合模拟试题（A卷） 290

综合模拟试题（B卷） 292

2009年全国硕士研究生入学统一考试教育学专业基础综合试题 297

复习参考书 312