英语教材发展概论PDF电子书下载

第一章 英语教材概述 1

第一节 英语教材及其属性 2

一、教材及其他教学要素 2

二、英语教材的概念 5

三、英语教材的属性 9

四、英语教材的分类 16

第二节 英语教材的研究 17

一、教材研究方兴未艾 17

二、国外对外语教材的研究 18

三、国内对英语教材的研究 21

第二章 英语教学的发展 30

第一节 外语教学的发展 31

一、西方外语教学发展简史 31

二、中国外语教学发展简史 35

第二节 全球化背景下的外语教学 43

一、全球化带来的教育变革 43

二、课程改革独领风骚 45

三、外语教学地位凸显 46

第三节 英语教学的发展历程 51

一、英语与国际交流语言 51

二、英语霸主地位的由来 54

三、英语的现实地位 59

四、英语学习的重要性和必要性 60

五、小学英语开设的必要性、可能性和现实性 65

第四节 世界各国英语教学概况 75

第三章 英语教材的发展 84

第一节 文选型英语教材 85

一、文选型英语教材产生的背景 85

二、文选型英语教材的特点 88

第二节 语法型英语教材 92

一、语法型英语教材产生的背景 92

二、语法型英语教材的特点 96

第三节 会话型英语教材 101

一、会话型英语教材产生的背景 101

二、会话型英语教材的特点 106

第四节 交际型英语教材 110

一、交际型英语教材产生的背景 110

二、交际型英语教材的特点 113

第四章 英语教材编写的相关学科理论的发展 118

第一节 教育学理论的发展对英语教材编写的影响 119

一、课程论及其对英语教材编写的影响 119

二、教学论理论的发燕尾服对英语教材编写的影响 124

第二节 心理学理论的发展对英语教材编写的影响 134

一、行为主义心理学与英语教材的编写 134

二、认知主义心理学与英语教材的编写 136

三、建构主义心理学与英语教材的编写 141

四、人本主义心理学与英语教材的编写 144

第三节 语言学理论的发展对英语教材编写的影响 146

一、语言发展论与英语教材的编写 146

二、第二语言学习理论与英语教材的编写 150

三、普通语言学理论与英语教材的编写 154

四、应用语言学理论与英语教材的编写 161

五、外语教学法理论与英语教材的编写 162

第四节 其他相关学科对英语教材编写的影响 172

一、多元智力理论与英语教材的编写 172

二、教育技术学与英语教材的编写 173

三、监管和评价理论与英语教材的编写 175

第五章 当代国内外小学英语教材案例分析 178

第一节 突破与创新——韩国小学英语教材案例分析 181

一、小学英语教育具有坚实的基础 181

二、稳中求新的韩国小学英语教材 183

第二节 挣扎与无奈——苏丹小学英语教材案例分析 188

一、贫穷与落后困扰着英语教育的发展 188

二、陷于困境的苏丹小学英语教材 190

第三节 潮流与时尚——新加坡小学英语教材案例分析 196

一、特殊语言政策促进了英语教育的迅猛发展 196

二、充满时尚的新加坡小学英语教材 200

第四节 传统与守旧——印度尼西亚小学英语教材案例分析 206

一、多种文化入侵后国语与外语的确立 206

二、备受煎熬的印度尼西亚小学英语教材 208

第五节 改善与提高——中国小学英语教材案例分析 213

一、社会需要推动小学英语教育向前发展 213

二、紧随潮流、不断改善的中国小学英语教材 216

第六节 五国小学英语教材综合比较 222

一、五国小学英语教材基本信息比较 222

二、五国小学英语教材的主题比较 223

三、五国小学英语教材单元实例比较 226

第六章 当代英语教材编写的实践探索 229

第一节 小学综合英语教材编写的背景 230

一、中国外语教学的新发展 230

二、国际综合英语教学实验的发展历程 232

三、小学综合英语教材简介 237

第二节 小学综合英语教材编写的理念 238

一、国际综合英语教学实验遵循的三大规律 238

二、国际综合英语提倡的六大原则 239

三、国际综合英语瞄准的三大加速发展 245

四、国际综合英语致力于三方面的成长 246

第三节 小学综合英语教材编写的主要创新 249

一、小学综合英语教材编写的理念创新 249

二、小学综合英语教材编写的特色 251

第七章 未来英语教材发展的走向 256

第一节 英语教材发展的规律探索 257

一、促进人的全面发展是英语教材追求的终极目标 257

二、个体语言发展的规律是英语教材遵循的客观原则 258

三、外语教学理念的革新是英语教材发展的理论源泉 259

第二节 英语教材发展的趋势 259

一、培养目标上将追求人的全面发展 259

二、教学主体上将强调师生双主体互动 262

三、教材内涵上将进一步延伸扩大 265

四、文化本位上将趋于多元化 269

五、指导编写的理论将涉及更多学科 274

六、教材种类上将呈现出多样化 280

七、版面设计上将更加科学化 282

八、选材内容将更具综合性 284

第三节 英语教材发展的模式探索 287

一、把语言看作文化的文化型英语教材 287

二、把语言看作媒介的内容型英语教材 288

三、强调个性化语言发展的菜单型英语教材 289

四、折衷趋同的综合型英语教材 290

致谢 292

主要参考文献 295