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第一部分 写字和写字教学 1

1.汉字的穿越 3

2.汉字书写之难 9

3.书写工具的发展趋势 14

4.汉字字体演变的趋势 19

5.谁在写字的第一位 28

6.说说书法课 36

7.量化写字的困惑 43

【附1】按使用字频统计的1000个常用字 54

8.那些约定俗成的事 56

9.宽容与规范 63

10.无声的呼唤 69

【附2】手写体字 76

11.培养独立识字的能力 81

12.说说“认写分流” 88

13.硬笔书法之“结” 93

14.加强书法欣赏的教育 100

15.与错别字打持久战 108

【附3】测测你的错别字率 115

16.提倡自主、合作、探究的学习 121

17.在写字的实践中学写字 129

18.一节效率较高的语文课 135

19.探索解困之路 142

第二部分 写作和写作教学 145

1.写作的意义 147

2.写作之“本” 151

3.辨识“好文章” 156

4.说套话是一种传染病 163

5.写作“模式”谈 169

6.探讨写作教学的序列 177

7.读书厚积，写作薄发 185

8.记叙文是写作的“基础文体”吗 189

9.正确看待习作例文 192

10.根据需要安排写作课 196

11.使学生愿意写 201

【附4】什么是作文 205

12.使学生有的写 207

13.使学生“会写” 213

14.写真实和写想象 219

15.培养观察力 225

16.指导学生积累语言材料 231

17.指导低年级学生写话 237

18.仿写的指导 243

19.应对写话时不会写的字 251

20.指导学生把事情写清楚 256

21.指导写实用文 259

22.修改习作的条件 264

23.指导学生修改习作 271

24.改进习作的评价 277

25.改进作文考试 283

26.争取家长配合 294