班主任班级管理的艺术PDF电子书下载

一、班主任工作原则中的艺术 1

班主任以培养人才为目的的目标原则 1

班主任工作活动和实践原则 2

班主任在培养学生过程中的积累原则 5

班主任教学活动中的疏导原则 9

班主任以行为规范为主旨的养成原则 13

班主任有效发挥主体能动性的主体原则 16

班主任以潜移默化为氛围的陶冶原则 20

班主任强化班集体意识的集体教育原则 22

班主任以身示范的表率原则 24

班主任强化管理服务功能的育人原则 26

二、班主任工作方法中的艺术 28

班主任工作方法的涵义 28

班主任工作方法的特点 31

班主任常用的工作方法概述 34

班主任教学实践的常用方式 57

三、班主任教育工作中的艺术 91

班主任对特殊家庭背景学生的教育 91

班主任对不同类别学生的教育 109

四、班级文化建设中的艺术 131

班级文化建设理论与实践 131

班级文化建设的基本程序 138

班级文化建设基本模式与思路的探讨 146

五、班主任工作管理与评价中的艺术 157

班主任工作管理的涵义 157

班主任工作管理的重要原则 159

班主任工作管理的基本内容与方法 163

班主任工作评价的根本目的与作用 171

班主任工作评价的基本内容 173

班主任工作评价的具体方法与步骤 177

六、班主任做好“后进生”的转化工作的艺术 183

怎样分析研究后进生 183

对后进生评价的七条策略 185

后进生五种类型的特点及教育策略 187

如何针对后进生特点改进教学方法 188

优待后进生学习六法 189

后进生心理八种 190

对后进生的十种谈话方式 191

后进生的学习习惯培养四法 193

做好后进生转化工作的九条规则 194

后进生转化中的三个关系 195

转变后进生的“六要六不要” 195

后进生转化“四忌” 196

后进生七大批评艺术 198

宽容后进生的方法 200

后进生的课内外辅导五法 201

后进生非正式小群体心理扫描 202

双后进生的心理特点与教育 205

七、班主任须了解的国外教育经验 208

国外班主任工作管窥 208

国外教学改革一览 210

国外中小学的创造教育 211

国外中小学的诚信教育 216

日本中小学的均衡教育 218

美国中小学的高质量教育 220

法国小学老师的历史课教育 221