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第一章 竹笛研究专题 1

第一节 迫切性与重要性 1

第二节 哲学思考 3

一、竹笛的哲学 3

二、竹笛的美学 4

三、方法论与竹笛 5

（一）经验与体验的统一 6

（二）逻辑与历史的统一 7

第三节 音乐学定位 8

一、传统音乐与竹笛 9

（一）竹笛的音乐形态学特征 10

（二）竹笛的风格流派 13

（三）在传承中创新 14

二、音乐教育学与竹笛 16

（一）1949年后竹笛教学的状况 16

（二）从教育学角度谈竹笛教学 20

三、音乐史学中的笛子 28

四、音乐考古中的笛子 29

（一）乐器 29

（二）图像 35

（三）总结 46

五、运动心理学与竹笛艺术 46

（一）运动心理学的性质及意义 48

（二）竹笛演奏技能训练启示 48

（三）运动心理学对竹笛演奏心理培养的启示 50

六、音乐声学与竹笛艺术 51

（一）发声原理 52

（二）音色 53

（三）音准 54

（四）音量 55

（五）声源 57

（六）频率 57

（七）律学 58

（八）音阶 59

（九）制作及改良 59

第四节 竹笛艺术与中国传统文化 62

一、中国传统思想对竹笛的影响 62

（一）道家 62

（二）儒家 63

（三）佛教 66

二、笛乐诗词与文献 67

（一）笛在文献 67

（二）笛在诗词 71

第二章 演奏技术的教与用 86

第一节 迫切性和重要性 86

第二节 竹笛教学法 88

一、讲解法 89

二、示范法 90

三、对话法 90

四、观摩法 91

第三节 竹笛教师素质 92

一、演奏水平 92

二、教学能力 93

三、教学态度 93

第四节 竹笛演奏训练 94

一、基本要求 94

（一）气息 94

（二）手指 95

（三）舌 96

（四）循环换气与循环双吐 97

二、竹笛演奏常用技术 97

（一）颤音 98

（二）叠音 100

（三）赠音 101

（四）打音 102

（五）吐音 102

（六）滑音 106

（七）垛音 107

（八）花舌音 108

（九）历音 109

第五节 各流派的演奏技术 109

一、北方风格 109

（一）二人台风格笛曲——以冯子存改编的《挂红灯》为例 109

（二）秦腔风格笛曲——以《秦川抒怀》为例 116

（三）浅析《牧民新歌》 119

（四）浅析《忆故乡》 124

二、南方风格 127

（一）昆曲 127

（二）江南丝竹 130

（三）新创曲目 133

第六节 教学与演奏误区 135

一、姿势与呼吸 136

二、滑音 137

三、三连音 138

四、十六分音符 139

第七节 教学计划设计 140

一、课程概述 140

（一）性质与价值 140

（二）目的与目标 140

（三）授课对象 140

（四）类型与类别 140

（五）形式与人数 140

二、课程内容 140

（一）一年级 140

（二）二年级 141

（三）三年级 141

（四）四年级 142

三、课程实施 142

（一）教学原则 142

（二）教材选用 142

四、课程评价 143

五、竹笛教学参考曲目 143

（一）传统风格类 143

（二）创作乐曲 144

第三章 竹笛演奏技术在现代音乐中的运用 146

第一节 竹笛协奏曲《愁空山》 151

第二节 竹笛协奏曲《别梦》 158

第三节 竹笛协奏曲《苍》 163

第四节 竹笛协奏曲《蝴蝶梦》 170

第五节 室内乐《三笑》 177

第四章 竹笛艺术流派研究 182

第一节 赵松庭的笛乐创作与婺剧音乐的渊源关系 182

一、赵松庭及其笛乐创作 183

（一）人生略记 183

（二）作品述略 185

二、由婺剧改编的笛乐作品 188

（一）《三五七》 189

（二）《二凡》 192

第二节 冯子存竹笛艺术人生 196

第三节 河北吹歌与王铁锤的笛子艺术 201

一、从艺经历 202

（一）定县子位村时期（1932—1946） 202

（二）华北联合大学与中央歌舞团时期（1947—1959） 203

（三）中央民族乐团时期（1960—1992） 205

（四）研究与探索时期（1992年至今） 206

二、王铁锤部分笛乐作品的创作背景 207

（一）《庆丰收》 207

（二）《摘棉花》 208

（三）《荷花赞》 208

（四）《洞房赞》 209

（五）《长城抒怀》 209

三、王铁锤笛乐的音乐形态分析 209

（一）重复手法 209

（二）调式调性稳中有变 211

（三）演奏技巧多种多样 212

第四节 陆春龄笛子演奏艺术 214

一、时代性 214

二、大众性 215

三、代表性 216

四、传承性 217

（一）对传统笛乐的继承与发展 217

（二）对笛乐人才的影响和培育 218

第五节 孔建华竹笛作品的创作与风格研究 219

一、生活经历 220

二、孔建华六首作品的分析 221

（一）《幽思》 221

（二）《小河淌水》 224

（三）《江汉平原好风光》 227

（四）《春满茶山》 229

（五）《沸腾的工地》 230

（六）《农村新貌》 231

三、结语 233

（一）演奏技术 233

（二）音乐结构 234

（三）使用的乐器类型 234

（四）调式调性 234

（五）旋律风格 235

第六节 草原笛乐 235

一、类型 236

二、“草原笛派”探源 237

（一）蒙古族传统音乐与笛子 237

（二）草原文化与笛乐文化 238

三、李镇草原笛乐的时代价值 245

第七节 山东乐派及曲祥笛子艺术研究 246

一、音乐家生涯 246

二、竹笛艺术成就 247

（一）竹笛演奏特点 247

（二）竹笛练习曲的贡献 248

（三）笛曲艺术演奏与创作 248

三、学术著作 253

四、笛子改革中的重要成就 253

五、结语 254

第八节 竹笛与电子音乐的融合及实践 255

一、音乐遭遇电子 255

（一）电子音乐的类型与定义 255

（二）“World Music”——世界音乐的早期 256

二、中国电子音乐（“New Age”新世纪音乐） 257

（一）中国电子音乐初级阶段 257

（二）影响中国新世纪音乐发展的音乐家 257

（三）中国电子音乐学科现状 259

三、笛、箫New Age音乐案例分析 260

（一）《索》（Sorrow） 260

（二）电子音乐制作手段及理念对箫、笛演奏技术的拓展 262

（三）《梦幻星岛》的意义 263

第九节 传统与现代的契合 265

一、笛曲《南韵》 266

（一）创作特点 266

（二）演奏特点 270

二、《天幻箫音》 272

（一）创作特点 273

（二）演奏特点 277

三、张维良笛箫之道 279

（一）创新意识：在曲目、演奏技巧、演奏形式体现 279

（二）笛箫演奏新形式 283

（三）在传统中西雅俗之间 285

第十节 西北地区笛乐笛人辑录 290

一、史海钩沉——西北笛乐文化历史 290

二、前贤后继——西北笛乐文化杰出代表 291

（一）元修和——默默无闻的开拓者 291

（二）高明——长安笛乐文化传承人 291

（三）梁欣 292

三、甘肃笛界的老前辈 293

（一）席臻贯 293

（二）朱建忠 293

（三）毛俊涛——甘肃省竹笛教育先驱 294

（四）方光耀——学者型西部笛家 294

（五）阚永春——陇上笛苑一枝独秀 295

（六）邢万里——陇原大地上笛坛新秀 295

第五章 20世纪笛乐发展代表人物 297

第一节 作曲家篇 297

黄晓飞、刘文金、高为杰、关迺忠、景建树、张大龙、杨青、易柯、唐建平、郭文景、郝维亚 297

第二节 演奏家篇 302

1900—1909冯子存、孙裕德 302

1910—1919尹明山、刘管乐、陈重 305

（三）《笛苑盛会：喜相逢——冯子存先生诞辰100周年纪念会“综述》 407

参考文献 412

一、著作类 412

二、论文及乐评类 416

三、英文类 417

四、网络资源 417

后记 419