学校文化建设与品牌塑造 福州市“鼓二小”品牌塑造与学校文化建设实践探索PDF电子书下载

第一章 学校品牌塑造理论概述 1

第一节 品牌与学校品牌内涵 2

一、品牌与学校品牌内涵 2

二、学校品牌本质 6

三、学校品牌的特征 7

第二节 学校品牌的功能与效应 9

一、学校品牌的功能 9

二、学校品牌的效应 10

第三节 学校品牌价值 11

一、学校品牌价值认识方法和评估方法 11

二、学校品牌价值来源 13

第四节 国内外学校品牌塑造理论概述 14

一、国外学校品牌塑造理论与实践概览 14

二、国内学校品牌建设理论与实践概览 20

第二章 品牌学校的定位 28

第一节 学校品牌与品牌学校 28

一、品牌学校的内涵与实质 28

二、品牌学校的特征 29

三、学校品牌与品牌学校的联系和区别 30

第二节 品牌学校定位的意义和方法 31

一、品牌学校定位的意义 31

二、品牌学校定位的方法 31

第三节 品牌学校的个性特色和形象塑造 33

一、品牌学校的个性特色 33

二、品牌学校的形象塑造与整合 34

第四节 国内外品牌学校例析 35

一、国外品牌学校例析 35

二、国内品牌学校例析 36

三、“鼓二小”品牌学校建设的战略构想 38

第三章 品牌学校建设途径 47

第一节 品牌学校核心价值的确立 47

一、品牌学校核心价值的意义 47

二、品牌学校核心价值确立的方法和依据 48

第二节 品牌学校建设的路径选择 51

一、品牌学校建设的一般路径梳理 51

二、品牌学校建设的有效途径探析 53

第四章 学校文化与品牌学校 59

第一节 文化与学校文化 59

一、文化 59

二、学校文化 60

三、学校文化与校园文化异同辨析 63

第二节 学校文化发展的过程及原则 63

一、学校文化发展的一般过程 63

二、学校文化建设的原则 64

第三节 学校文化建设与品牌学校的关系 65

一、学校文化建设与品牌学校建设的共同关注点 65

二、学校文化建设与品牌学校的关系 66

第五章 学校物质文化建设 68

第一节 物质文化建设概述 68

一、物质文化的涵义 68

二、物质文化建设应遵循的原则 69

三、物质文化建设的系统方法 70

第二节 “鼓二小”高品位物质文化建设实践 70

一、“鼓二小”物质文化建设指导思想 70

二、“鼓二小”物质文化建设主要特色分析 71

三、“鼓二小”物质文化建设各系统构建 72

第六章 学校精神文化建设 78

第一节 学校精神文化概述 78

一、学校精神文化内涵 78

二、学校精神文化体系构成要素 79

三、学校精神文化的功能与作用 80

四、学校精神文化建设的一般流程及注意事项 81

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校精神文化建设实践 83

一、“鼓二小”办学理念及学校精神的凝练 83

二、“鼓二小”学生培养目标及教师成长目标的确立及解读 88

三、“兴于诗，立于礼，成于乐”办学思想解读 91

四、“鼓二小”“四风”建设表述及解析 95

五、“鼓二小”学校建设目标及解析 99

第七章 学校制度文化建设 104

第一节 学校制度文化概述 104

一、学校的制度文化涵义 104

二、学校制度文化的功能与作用 105

三、学校制度文化的构成要素 106

四、学校制度文化建设的方法 106

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校制度文化建设实践 108

一、“鼓二小”学校制度文化建设指导思想 108

二、“鼓二小”学校制度文化建设内容体系 109

三、“鼓二小”学校制度文化建设的科学价值解析 112

四、“鼓二小”学校制度文化建设与学生培养和教师成长目标的内在逻辑分析 115

第八章 学校行为文化建设 119

第一节 学校行为文化概述 119

一、学校行为文化涵义 119

二、学校行为文化体系构成要素 119

三、学校行为文化建设的一般方法 120

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校行为文化建设实践 121

一、“鼓二小”学校行为文化建设指导思想 121

二、“鼓二小”学校行为文化建设内容体系 121

三、“鼓二小”学校行为文化建设目标表现形式 122

四、“鼓二小”学校行为文化建设的科学价值解析 132

第九章 学校课程文化建设 133

第一节 学校课程文化概述 133

一、学校课程文化涵义 133

二、学校课程文化体系构成要素 135

三、学校课程文化建设的一般方法 137

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校课程文化建设实践 142

一、“鼓二小”学校课程文化建设指导思想 142

二、“鼓二小”学校课程文化建设内容体系 144

三、“鼓二小”学校课程文化建设的科学价值解析 156

四、“鼓二小”课程文化建设与学生培养和教师成长目标的内在逻辑分析 157

第十章 学校活动文化建设 162

第一节 校园活动文化概述 162

一、学校活动文化涵义 162

二、活动文化在学校文化建设中的功能与作用 162

三、学校活动文化体系构成要素 165

四、学校活动文化建设的一般流程 166

第二节 “鼓二小”基于品牌塑造的学校活动文化建设实践 169

一、“鼓二小”学校活动文化建设指导思想 169

二、“鼓二小”学校活动文化建设内容体系 170

三、“鼓二小”学校活动文化建设的科学价值解析 173

四、“鼓二小”活动文化建设与学生培养和教师成长目标的内在逻辑分析 174

第十一章 学校文化品牌管理的模式与方法 176

第一节 学校文化品牌的管理模式 176

一、对传统学校管理模式的反思 176

二、学校文化品牌的管理模式 177

第二节 学校文化品牌的管理方法 179

一、更新理念，树立以人为本的教学管理理念 180

二、管理突出以人为本，实施人本化管理的教学评价机制 181

三、管理形式注重以人为本，形成有共同价值观的学校文化 181

第三节 管理创新与品牌学校发展 182

一、管理创新的意义 182

二、实现管理创新的途径和方法 183

三、“鼓二小”基于品牌塑造的管理创新实践探索 185

跋 190