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第一章 重新认识美国学徒制 1

21世纪劳动力与世界经济 3

21世纪学徒制 8

从企业和雇主的角度看注册学徒制 11

成功的企业与行业伙伴关系是注册学徒制成功的秘诀 13

社区学院：处于伙伴关系中心地位的美国创新 14

技能标准与行业证书：学徒制培训框架及与大学学位、文凭和证书的衔接 16

21世纪学徒制的构成模式 18

第二章 21世纪劳动力与世界经济 20

21世纪的新经济 21

21世纪的职业和工作 22

重新思考美国的职业和技术教育 27

学徒制与经济发展 32

社区学院与经济发展 36

改进学徒制协作的努力 38

第三章 美国的职业技术教育定位 40

学徒制——美国模式 42

州一级基金对学徒制的支持 48

学徒制——欧洲模式 56

美国学徒制现状 60

第四章 21世纪学徒制 65

谁是潜在的注册学徒？ 68

新的青年学徒制运动——从高中到注册学徒制和大学学位 77

下岗和失业人员成为学徒 80

多元化的美国 81

从退伍老兵转换到劳动力 83

特殊需求的工人 83

妇女及非传统劳动者 84

社区学院和学徒制——学位和熟练工人职业资格证书 85

学生和终身学习 86

需要获得便携式证书 87

政策建议 87

第五章 从企业和雇主的角度看注册学徒制 89

问题出在哪里？ 101

我们怎样去发现和雇用一个学徒呢？ 105

企业如何参与到伙伴关系之中以支持学徒制培训？ 107

如何使伙伴关系取得成功？ 109

政策建议 111

第六章 注册学徒制下成功的企业与行业伙伴关系之秘诀：优中之优一瞥 112

行业协会支持注册学徒制 113

企业宣传团体 115

企业联合会 117

联合学徒制培训委员会 120

劳动力创新委员会 124

基于社区的组织 127

牵线搭桥组织 127

政策建议 128

第七章 社区学院：处于伙伴关系中心地位的美国创新 130

社区学院职业咨询委员会 133

事先学习评估（PLA） 138

社区学院遇到的障碍 140

目前一些伙伴关系的案例 146

课程评估 153

政策建议 153

第八章 技能标准与行业证书：学徒制培训框架及与大学学位、毕业证和职业资格证书的衔接 157

这一切都源于什么？ 157

技能标准和行业认证的基础 158

关于工作技能标准，企业人士和政策制定者应该知道什么？ 159

行业对于劳动者技能标准制定的反应 163

从国际角度看劳动者技能标准的发展 166

产业工作者能力认证——新的资格证书 174

连接资格证书与大学学位证书的桥梁 176

政策建议 181

第九章 21世纪学徒制的构成模式 182

注册学徒制国家政策改革 183

重新设计国家学徒制体系 184

资金支持和鼓励措施 188

关注社区学院 189

改善社区伙伴关系 192

第十章 携手并进，共创辉煌 194

重新修订国家注册学徒制体系 195

资金支持和奖励政策 200

聚焦社区学院 202

增强社区间的合作 204

在美国，广而告之 204

注释 206

参考文献 229