班主任工作艺术PDF电子书下载

基础理论篇 2

班主任工作艺术概述 2

谈教育艺术 57

班主任应当成为调整人际关系的艺术家 60

根据学生气质选择教育方法 65

谈负强化的教育效应 68

控制论、自我意识及班主任工作艺术 71

完善学生的自我意识是发展其自育能力的重要教育艺术手段 75

语言艺术篇 95

与学生谈话的科学性与艺术性 95

班主任谈话艺术初探 99

与学生个别谈话的艺术 103

浅议班主任的讲话艺术 105

谈“谈心” 108

小学低年级班主任的讲话技巧 111

高中班主任的谈心艺术 116

谈心工作八法 121

换一种说法，如何？ 126

班主任语言表达的误区 129

“委婉语”与思想教育工作 133

班主任语言风格断想 135

表扬批评艺术篇 138

批评的情感基础及其艺术 138

批评的艺术 143

批评艺术例谈 148

班主任如何运用惩戒手段 152

“惩罚”的艺术 156

班主任的四大“气功” 159

班主任的发怒艺术 161

批评方式举隅 163

批评学生不妨“玩点深沉” 166

响鼓重槌 168

用好“暗示”批评增强教育效果 171

表扬学生的艺术 174

班级管理艺术篇 177

抓好十个“第一次” 177

讲一讲：你的名字 182

请给孩子们积极的断言 184

如何捕捉学生的“第一信号” 188

适时打招呼 190

接纳——应掌握的一种教育艺术 192

班主任的“点化术” 196

“身教”不如“心教” 198

班主任工作中的螺旋法 202

“空白”之美 204

疏导的艺术 206

班主任工作的“方圆”艺术 210

试论班主任工作的渗透艺术 213

沉默的艺术 217

浅谈学生消极情绪的化解艺术 220

班主任的公关艺术 223

班主任与家长的合作艺术 226

暗示教育举隅 230

浅谈反面激励法 233

如何面对中学生的“隐秘世界” 235

利用喜剧效应培养学生优秀品质 239

接力日记好 241

一年一副对联 245

从“梁山泊英雄排座次”谈起 249

偶发事件处理艺术篇 252

当偶发性事件发生以后应该怎么办？ 252

教育技巧例话 256

教育艺术小议 263

“幽”学生一“默” 266

男班主任批评女生“四忌”和“四宜” 269

教育机智例谈 270

“热加工”与“冷处理” 274

一件怪事引出两件怪事 277

缄默——特殊情况下的一种教育方法 279

一封公开的恋爱信 281

教育随笔两则 284

开“枪”，向昨天告别 287

谈镜子 289