中学部分教育理论综合知识 公共知识 移动互联版 2016版PDF电子书下载

第一篇 教育学 2

第一章 教育与教育学 2

考点聚焦 2

考点导视 2

移动讲堂 3

名师课堂 3

第一节 教育的起源与发展 3

第二节 教育学的产生与发展 8

章后强化训练 14

移动练堂 15

第二章 教育与社会和个人的发展 16

考点聚焦 16

考点导视 16

移动讲堂 17

名师课堂 17

第一节 教育与社会的发展 17

第二节 教育与个体的发展 22

章后强化训练 26

移动练堂 27

第三章 教育目的 28

考点聚焦 28

考点导视 28

移动讲堂 29

名师课堂 29

第一节 教育目的概述 29

第二节 教育目的的价值取向 31

第三节 我国的教育目的 32

第四节 当代素质教育 34

章后强化训练 36

移动练堂 37

第四章 教育制度 38

考点聚焦 38

考点导视 38

移动讲堂 39

名师课堂 39

第一节 学校教育制度概述 39

第二节 学制的形成与发展 41

第三节 义务教育和终身教育 43

章后强化训练 45

移动练堂 46

第五章 学生与教师 47

考点聚焦 47

考点导视 47

移动讲堂 48

名师课堂 48

第一节 学生 48

第二节 教师 52

第三节 师生关系 60

章后强化训练 62

移动练堂 63

第六章 中学课程 64

考点聚焦 64

考点导视 65

移动讲堂 65

名师课堂 66

第一节 课程概述 66

第二节 课程目标与课程内容 71

第三节 课程设计 73

第四节 课程实施 74

第五节 课程评价 76

第六节 课程资源的类型与开发 77

章后强化训练 79

移动练堂 80

第七章 中学教学 81

考点聚焦 81

考点导视 82

移动讲堂 82

名师课堂 83

第一节 教学概述 83

第二节 教学原则和教学方法 86

第三节 教学过程 89

第四节 教学组织形式 92

第五节 教学模式 95

第六节 教学评价 97

第七节 教学智慧 102

第八节 教育教学基本技能 104

章后强化训练 120

移动练堂 122

第八章 中学德育 123

考点聚焦 123

考点导视 123

移动讲堂 124

名师课堂 124

第一节 中学德育概述 124

第二节 中学德育的目标与内容 125

第三节 中学德育的过程 127

第四节 中学德育的原则、途径和方法 128

章后强化训练 131

移动练堂 133

第九章 班主任及班级管理 134

考点聚焦 134

考点导视 135

移动讲堂 135

名师课堂 136

第一节 班主任与班主任工作 136

第二节 班级与班级管理 140

章后强化训练 144

移动练堂 145

第十章 中学课外教育与综合实践活动 146

考点聚焦 146

考点导视 146

移动讲堂 147

名师课堂 147

第一节 中学课外教育 147

第二节 综合实践活动 151

章后强化训练 153

移动练堂 154

第二篇 心理学 156

第一章 心理学概述 156

考点聚焦 156

考点导视 156

移动讲堂 157

名师课堂 157

第一节 心理学的研究对象和研究任务 157

第二节 心理学的研究原则和方法 158

第三节 心理学的发展历史 160

章后强化训练 161

移动练堂 162

第二章 中学生的认知发展 163

考点聚焦 163

考点导视 164

移动讲堂 164

名师课堂 165

第一节 感知觉 165

第二节 注意 168

第三节 记忆 172

第四节 想象 174

第五节 思维 176

第六节 言语 180

第七节 社会认知 181

章后强化训练 184

移动练堂 186

第三章 中学生的情感与意志 187

考点聚焦 187

考点导视 187

移动讲堂 188

名师课堂 188

第一节 情绪和情感 188

第二节 意志 191

章后强化训练 194

移动练堂 195

第四章 中学生的人格心理 196

考点聚焦 196

考点导视 197

移动讲堂 197

名师课堂 198

第一节 需要 198

第二节 动机 200

第三节 兴趣 202

第四节 人格 204

第五节 智力 212

章后强化训练 216

移动练堂 218

第五章 中学生心理健康与教育 219

考点聚焦 219

考点导视 219

移动讲堂 220

名师课堂 220

第一节 心理健康教育概述 220

第二节 中学生心理健康教育 221

第三节 心理防御与心理调节 226

章后强化训练 229

移动练堂 232

第三篇 教育心理学 234

第一章 教育心理学概述 234

考点聚焦 234

考点导视 234

移动讲堂 234

名师课堂 235

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 235

第二节 教育心理学的发展概况 237

章后强化训练 240

移动练堂 241

第二章 中学生的心理发展与教育 242

考点聚焦 242

考点导视 242

移动讲堂 243

名师课堂 243

第一节 中学生的心理发展概述 243

第二节 中学生的认知发展与教育 247

第三节 中学生的人格发展与教育 250

第四节 中学生的个体差异与教育 252

第五节 特殊儿童的心理与教育 254

章后强化训练 255

移动练堂 257

第三章 学习与学习心理 258

考点聚焦 258

考点导视 259

移动讲堂 259

名师课堂 260

第一节 学习与学习理论 260

第二节 学习动机 270

第三节 学习策略 276

第四节 学习的迁移 284

第五节 知识与技能的学习 290

第六节 问题解决与创造性 301

第七节 态度与品德的形成 307

章后强化训练 312

移动练堂 314

第四章 课堂管理 315

考点聚焦 315

考点导视 315

移动讲堂 316

名师课堂 316

第一节 课堂管理概述 316

第二节 课堂群体的管理 317

第三节 课堂纪律的管理 319

章后强化训练 320

移动练堂 321

第五章 教师心理与教师的专业发展 322

考点聚焦 322

考点导视 322

移动讲堂 323

名师课堂 323

第一节 教师的心理 323

第二节 教师的专业发展 325

章后强化训练 330

移动练堂 332

第四篇 教育法律法规与政策解读 334

现行教育法律法规与政策的解读 334

考点聚焦 334

考点导视 335

移动讲堂 335

名师课堂 336

第一节《中华人民共和国教育法》解读 336

第二节《中华人民共和国教师法》解读 341

第三节《中华人民共和国义务教育法》解读 347

第四节《中华人民共和国未成年人保护法》解读 352

第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 358

第六节《学生伤害事故处理办法》解读 360

第七节《中小学幼儿园安全管理办法》解读 363

第八节《基础教育课程改革纲要（试行）》解读 365

第九节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读 367

第十节 其他相关法条的解读 370

章后强化训练 373

移动练堂 374

第五篇 新课程改革 376

第一章 新课程改革概述 376

考点聚焦 376

考点导视 376

移动讲堂 377

名师课堂 377

第一节 新课程改革的背景 377

第二节 新课程改革的目标 378

第三节 新课程结构与标准 380

第四节 新课程改革的内容 381

章后强化训练 384

移动练堂 385

第二章 新课程改革的理念变革 386

考点聚焦 386

考点导视 386

移动讲堂 387

名师课堂 387

第一节 新课程改革的基本理念 387

第二节 新课程改革倡导的教学观、教师观和学生观 388

第三节 新课程倡导的学习方式 390

章后强化训练 394

移动练堂 396

第六篇 教师职业道德 398

第一章 教师职业道德概述 398

考点聚焦 398

考点导视 398

移动讲堂 399

名师课堂 399

第一节 教师职业道德的含义与特点 399

第二节 教师职业道德的功能和作用 400

章后强化训练 402

移动练堂 403

第二章 新时期教师职业道德的内容 404

考点聚焦 404

考点导视 404

移动讲堂 405

名师课堂 405

第一节《中小学教师职业道德规范》解读 405

第二节《中小学教师职业道德规范》的践行 408

章后强化训练 411

移动练堂 414