数字化时代下的教与学 中挪两国对于数字化学习设计的经验方法PDF电子书下载

第一章 知识经济中的教育 1

摘要 1

Chapter 1 Education in the Knowledge Economy 3

Mediated Circles of Discourse 4

Remediation 6

Grammar of Schooling 8

Knowledge Society 9

Winners Take All? 10

Master—Apprentice 12

Innovation on a Global Scale 14

Pedagogical Principles 15

Learning Architectures 17

Principles of Good Educational Practice 19

References 21

第二章 设计理念与方法 23

摘要 23

Chapter 2 Design Philosophy ＆ Methodology 25

Meaningful Encounters 26

Production-oriented Perspective 27

Iterations and Feedback Loops 29

Drivers and Inhibitors 30

Massive Open Online Courses(MOOCs)on the Rise 30

Experiential and Abductive Projects 32

Project Umbrellas 34

Course Dependencies 35

LATINA/R＆D Lab 38

LATINA Projects(2007-2015) 38

Workload Measured by the European Credits System 40

References 41

第三章 学习管理系统 43

摘要 43

Chapter 3 Learning Management Systems 45

Learning Objects:Context Versus Reusability 46

Between-systems Communications 47

Intra-group and Inter-group Communication 48

WEB 1.0 and 2.0 54

Fragments for the Open Source LAMP Stack 56

The PedIT Template 58

References 64

第四章 碎片化设计模型的应用 65

摘要 65

Chapter 4 Application of the Fragment Design Templates 66

E-learning"Fragments" 68

Example 1:Game-like Learning Objects 70

Findings based on Student Feedback 73

Example 2:Fragment Courses in the Blended Mode 75

Student Evaluations 80

References 85

第五章 数字世界中的教与学 86

摘要 86

Chapter 5 Learning and Teaching in a Digital World 88

Connotations of LATINA 89

Technological Requirements 90

Heterogeneous Groups 91

E-publishing 92

WordPress as CMS 93

Blog Publication 95

Publication Structures 96

Topics and Learning Events 100

Student Evaluations 102

References 103

第六章 翻转暑期学校课堂 104

摘要 104

Chapter 6 Flipping a Summer School 106

Uniform Resource Identifiers,DOI and ISBN 107

LATINA Chronicle 108

Student Evaluations 111

Example 1:Collaborative Reflection 112

Example 2:Organizing Group-work 112

Flipping a Summer School 115

Participation Design 115

Content Design 118

Interaction Design 121

Conclusion 125

References 126

Chapter 7 Application of E-book in China 127

Abstract 127

第七章 电子教材在中国的发展与应用 129

一、电子教材的基本概念及分类 129

二、电子教材的发展 130

（一）电子教材的理论研究 130

（二）电子教材内容标准的制定 131

三、电子教材的特点和对教育发展的意义 132

（一）有利于学生的素质培养 132

（二）有利用于教师的工作 133

（三）有利于资源共享，且符合“低碳”理念 133

四、电子教材的设计原则 133

（一）与新阅读习惯相结合 133

（二）与操作软件功能相结合 134

（三）弥补“纸质”感受的不足 134

（四）体现“以人为本” 134

五、电子教材的设计开发过程概述 135

（一）分析阶段 136

（二）设计阶段 136

（三）开发阶段 137

（四）实施阶段 137

六、电子教材的应用 137

参考文献 139

Chapter 8 Instant Feedback System for Classroom 140

Abstract 140

第八章 课堂即时反馈系统的研究与实践 142

一、基本概念 142

（一）课堂即时反馈系统 142

（二）移动学习环境 143

二、课堂即时反馈系统的发展过程 144

三、当前主流的反馈系统简介 146

（一）IRS互动教学实时反馈系统 146

（二）FHS课堂互动反馈系统 148

（三）IPBOARD Vote Edition课堂即时反馈系统 149

四、课堂即时反馈系统的统一软件架构 151

（一）软件架构简介 151

（二）软件架构的分类 152

（三）基于Struts 2的框架结构 153

五、课堂即时反馈系统的关键技术 155

（一）硬件技术 155

（二）网络技术 157

（三）统计分析与数据挖掘 158

（四）可视化技术 160

六、首都师范大学数字化学习实验室的主要工作 163

七、课堂即时反馈系统的未来 169

参考文献 170

Chapter 9 Cloud-based Education in China 171

Abstract 171

第九章 云教育在中国的研究与实践 173

一、基本概念 173

（一）云计算与云教育 173

（二）教师教育 176

（三）云服务 179

二、云教育在中国的发展现状 181

（一）云教育问题的提出 181

（二）研究结果与分析 181

（三）国内发展现状 183

（四）国内发展现阶段的局限 184

三、教师教育云服务支持系统的应用 185

（一）模型设计理念以及预期效果 185

（二）系统架构 187

（三）系统模型概述 191

（四）模型要素及其关系 192

（五）系统特征分析 200

（六）教师教育业务支撑 204

四、多平台构建的教师教育云服务支持系统的应用 207

（一）应用案例一：支持师范生实践技能的提高 207

（二）应用案例二：支持新手型教师教学同步培训 208

（三）应用案例三：支持成熟型教师的跨区域教研 211

（四）应用案例四：支持专家型教师的引领与自我提升 212

五、总结与展望 214

参考文献 214

Chapter 10 Research and Exploration of Math Educational Technology 216

Abstract 216

第十章 数学教育技术的研究与探索 218

一、信息技术对数学教育改革的深远影响 218

二、数学教育软件的发展历程 220

三、数学教育技术在中国的应用 221

四、中国常用的数学教育软件 223

（一）几何画板 223

（二）Math3.0 224

（三）超级画板 225

五、数学教育软件与数学学习 226

（一）数学教育软件对学生学习数学的促进作用 226

（二）数学教育软件对教师课堂教学的作用 227

六、首都师范大学数字化学习实验室的工作 229

（一）超级画板微课程 229

（二）数学教育技术应用培训 230

七、展望 234

参考文献 236