道德哲学与道德教育PDF电子书下载

第一章 道德教育的危机及其根源 1

一、我国道德教育面临的危机 2

二、西方社会的道德教育危机 5

三、道德及其教育危机的根源 9

四、道德教育的根本缺失 15

第二章 道德哲学的世界观功能 19

一、道德哲学对道德教育具有最终决定意义 19

二、道德哲学的世界观功能 21

三、道德哲学对道德教育的基础作用 25

第三章 道德哲学与道德教育的整体性 48

一、道德教育的对象——人具有整体性 48

二、道德教育的性质本身具有整体性 50

三、道德教育过程具有整体性 51

四、道德哲学对道德教育的整体“框架”作用 55

五、道德教育理论研究需要多学科整合 56

六、道德教育哲学是关于道德教育整体性研究的学科 60

第四章 科教兴国战略的道德与德育功能 63

一、邦兴国强与道德振兴的相互关系 63

二、科学技术是道德进步的“发动机” 73

三、教育是人才德性成长的精神园地 81

第五章 道德情感及其培养 90

一、道德情感的本质及基本规定性 91

二、道德情感的基本特征 101

三、道德情感的基本功能 113

四、道德情感培养的基本原则 123

第六章 道德人格及其完善 135

一、道德人格概念 136

二、道德人格完善的内容和标准 155

三、道德人格完善的模式和途径 169

四、道德人格完善的标志和程度 181

第七章 德性养成教育 200

一、时代呼唤德性 200

二、德性就是力量 203

三、德性养成教育的途径 207

第八章 生态道德：21世纪德育的新课题 214

一、建立人类与生态环境关系的新秩序 214

二、树立维护生态环境的道德意识 217

三、确立维护生态环境的道德责任 220

四、订立维护生态环境的道德规范 223

第九章 逆境道德教育 229

一、逆境中的反应表现 230

二、逆境道德教育的意义 233

三、逆境道德教育的内容 237

四、培养自我的道德教育能力 240

五、逆境道德教育的方法 243