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第一编 现代心理学研究 1

第1章 心理科学体系 1

1.1 心理学的研究对象 1

1.2 心理学的研究目的、内容和方法 7

1.3 心理学的研究领域 11

1.4 心理学的过去、现在、未来 13

第2章 心理的生理机制 27

2.1 神经元与神经系统 27

2.2 大脑的功能定位 35

2.3 内分泌与体液调节 41

第二编 基础心理 46

第3章 感觉与知觉 46

3.1 感觉与知觉概述 46

3.2 感觉与知觉的理论 52

3.3 感知觉与观察力 59

第4章 意识与注意 62

4.1 意识的一般问题及意识状态 62

4.2 注意概述 73

第5章 记忆与遗忘 84

5.1 记忆概述 84

5.2 记忆过程 88

5.3 记忆测量的方法及影响记忆的因素 93

5.4 遗忘及遗忘理论 97

第6章 思维与想象 105

6.1 思维概述 105

6.2 思维过程与形式 110

6.3 问题解决与思维 115

6.4 想象 121

第7章 情绪与情感 126

7.1 情绪和情感概述 126

7.2 情绪表达 132

7.3 情绪理论 137

7.4 情绪的调节 142

第8章 动机与行为 147

8.1 动机概述 147

8.2 动机理论 154

8.3 意志行动 162

第9章 人格与人格测量 169

9.1 人格的一般概述 169

9.2 人格的形成 174

9.3 人格理论 181

9.4 人格测验 188

第10章 能力与能力测量 192

10.1 能力概述 192

10.2 能力的发展与个体差异 196

10.3 智力理论 202

10.4 能力测量 207

第三编 学习与发展 215

第11章 学习原理及其应用 215

11.1 学习的一般概述 215

11.2 学习理论 218

11.3 认知与行为的学习 222

11.4 学习策略 228

第12章 社会行为与个体心理社会化 235

12.1 社会认知与人际关系 235

12.2 态度的形成与改变 241

12.3 角色心理与群体心理 248

第13章 个体心理发展历程 254

13.1 个体心理发展概述 254

13.2 感知觉的发展 258

13.3 儿童语言与认知发展 263

13.4 社会性发展 268

第四编 心理健康与辅导 276

第14章 心理健康与辅导 276

14.1 心理健康概述 276

14.2 学校心理健康教育 282

14.3 学校心理辅导 287

第15章 学生心理测评 296

15.1 心理测量概述 296

15.2 学生心理档案的建立与管理 307

参考文献 315

后记 318