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绪论 1

第一章 儿童文学概说 8

第一节 什么是儿童文学 8

一 儿童文学的界定 8

二 儿童文学的本质与特征 16

三 儿童文学作品的范围 22

四 儿童文学的题材 24

五 儿童文学的创作 26

第二节 为什么要学习儿童文学 32

一 儿童文学与儿童教育 32

二 为什么要学习儿童文学 38

三 怎样学习儿童文学 40

第二章 儿童与儿童文学 45

第一节 儿童的年龄特点 45

一 决定儿童年龄特点的基本因素 45

二 各阶段儿童的年龄特点 47

第二节 儿童文学对儿童的作用 54

一 儿童文学对儿童成长的功能 54

二 以儿童文学为载体对儿童进行教育时应注意的问题 61

第三节 适合儿童阅读的文学样式 65

一 儿歌 65

二 儿童诗 66

三 儿童散文 67

四 儿童故事 67

五 童话 68

六 寓言 68

七 儿童小说 69

八 儿童戏剧文学 69

九 儿童影视文学 70

第三章 儿童文学的历史发展 72

第一节 中国儿童文学的历史发展 72

一 中国儿童文学的历史遗产及文学传统 72

二 中国儿童文学的萌发 77

三 中国现代儿童文学的发展 80

四 中国当代儿童文学的发展 90

第二节 世界儿童文学的历史发展 110

一 世界儿童文学的发生 110

二 世界儿童文学的发展进程 112

第四章 儿童诗歌与散文 145

第一节 儿歌 145

一 儿歌及其特征 145

二 几种特殊的儿歌样式 148

三 儿歌的欣赏 154

四 儿歌的创编 156

五 儿歌在小学教学中的设计与组织 159

第二节 儿童诗 170

一 儿童诗及其特征 170

二 儿童诗的几种样式 174

三 儿童诗与儿歌的区别 177

四 儿童诗的欣赏 178

五 儿童诗的创编 182

六 儿童诗在小学教学中的设计与组织 185

第三节 儿童散文 195

一 儿童散文及其特征 195

二 儿童散文的几种样式 198

三 儿童散文的欣赏 200

四 儿童散文的创编 203

五 儿童散文在小学教学中的设计与组织 205

第五章 儿童小说 211

第一节 儿童故事 211

一 儿童故事及其特征 211

二 儿童故事的几种样式 214

三 儿童故事的欣赏 216

四 儿童故事的创编 217

五 儿童故事在小学教学中的设计与组织 219

第二节 童话 223

一 童话及其特征 223

二 童话的形象类型 226

三 童话的表现手法 228

四 童话的欣赏 230

五 童话的创作 233

六 童话在小学教学中的设计与组织 235

第三节 寓言 248

一 寓言的概念及其历史发展概貌 248

二 寓言的三要素及其艺术特征 257

三 童话和寓言的异同点 265

四 寓言的欣赏 266

五 寓言的创编 269

六 寓言在小学教学中的设计与组织 270

第四节 儿童小说 272

一 儿童小说及其特征 272

二 儿童小说的几种样式 278

三 儿童小说的欣赏 279

四 儿童小说的创编 282

五 儿童小说在小学教学中的设计与组织 284

第六章 儿童戏剧与影视文学 297

第一节 儿童戏剧文学 297

一 儿童戏剧文学及其特征 297

二 儿童戏剧文学的几种样式 302

三 儿童戏剧文学的欣赏 306

四 儿童戏剧文学的创编 310

五 儿童戏剧文学在小学教学中的设计与组织 312

第二节 儿童影视文学 315

一 儿童影视文学及其特征 315

二 儿童影视文学的几种样式 322

三 儿童影视文学与儿童戏剧文学的关系 329

四 儿童影视文学的欣赏 330

五 儿童影视文学的创编 333

六 儿童影视文学在小学教学中的设计与组织 334

第七章 儿童文学批评 338

第一节 儿童文学批评的性质和作用 338

一 儿童文学批评的性质 338

二 儿童文学批评的意义 342

第二节 儿童文学批评的标准 346

一 “有益”的标准 346

二 “有趣”的标准 348

第三节 儿童文学评论的写作 351

一 儿童文学评论的范围 351

二 儿童文学评论的写作 351

三 不同文体的儿童文学作品的评论 355