美国公立研究型大学组织文化变迁PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 问题的提出与研究意义 1

一、问题的提出 1

二、研究的意义 3

第二节 文献综述 4

一、国内研究现状 4

1.关于美国研究型大学的研究 4

2.关于大学组织文化的研究 7

二、美国的研究现状 8

1.大学组织文化 8

2.组织角色 17

3.组织与环境之间关系 21

第三节 研究的方法与局限性 24

一、研究的设计与方法 24

1.访谈资料的收集与分析 26

2.档案馆材料的收集与分析 30

3.小组讨论 31

4.与现任组织成员的非正式谈话 31

二、研究的局限性 32

第四节 主要概念的定义与研究理论框架 33

一、主要概念的定义 33

1.大学组织文化 33

2.组织角色 33

二、大学组织文化的变迁模型 34

第二章 印大20世纪60年代末的组织文化 36

第一节 组织文化观念 37

一、大学理念 38

1.教学、研究与服务的融合及教学受到相对重视 39

2.跨学科研究与团队合作 41

二、对外部利益相关者的态度 43

三、横向学术共同体的理念 45

1.平等、融洽、开放的学院式理念 46

2.成员的情感依赖与对组织的忠诚 52

3.本校学术共同体与专业共同体的平衡 54

四、治理理念 57

1.行政管理者的学院式治理理念 57

2.学术人员治校的传统理念 60

五、各要素之间的互动关系 62

第二节 组织仪式与符号 63

一、曾经丰富的组织仪式 64

1.组织成员社交的仪式 65

2.共同治理的仪式 68

3.组织仪式对跨学科研究与团队合作观的促进作用 71

二、行政管理者对组织仪式的形成与培养作用 73

三、传说与符号：组织英雄——印大校长赫尔曼·威尔士 74

第三节 组织制度 77

一、体现大学理念的制度 78

1.终身教职与晋升评定制度 78

2.跨学科的课程设置 84

二、体现大学对外部利益相关者态度的制度 86

1.统一的财政预算制度 86

2.突出州政府领导的董事会选举制度 87

3.明显向州内学生倾斜的招生制度 88

三、体现平等、融洽、开放的学院式理念的制度 91

1.组织制度的基础保障性作用 93

2.社交仪式的重要协同作用 96

四、体现大学治理理念的制度 96

1.治理制度的基础保障性作用 97

2.治理仪式的重要协同作用 100

第四节 各要素与维度间的互动关系 101

一、不同要素与维度的互动关系 101

二、各要素之间的互动关系 102

本章小结 103

第三章 印大21世纪初的组织文化 105

第一节 组织观念的冲突 105

一、大学理念的变迁 105

1.教学、研究与服务的分离及研究的突出地位 105

2.跨学科研究与团队合作的建制化取向 109

二、对外部利益相关者态度的变迁 111

1.州政府拨款力度下降与大学公益性减弱 111

2.不同的外部利益相关者 112

3.研究取代教学成为主要职能 113

三、横向学术共同体理念的变迁 114

1.商业主义思潮的侵蚀 115

2.组织仪式消失的危害 117

3.双重冲击下传统学院式理念的遗失 119

4.组织忠诚度下降，纵向学术共同体身份认同加强 125

四、治理理念的变迁 126

1.学院式治理理念的遗失 127

2.行政领导管理主义理念的上扬 128

3.学术人员参与共同治理理念的削弱 130

第二节 组织仪式的遗失 131

一、组织仪式的遗失 131

二、组织仪式遗失的原因 133

1.终身教职标准提高与学术人员闲暇时间减少 134

2.行政管理者的消极导向作用 134

第三节 外部环境影响下组织制度的改变 135

一、体现大学理念的制度变迁 136

1.终身教职与晋升评定标准对研究的强调 136

2.跨学科课程制度的加强 141

二、改变外部利益相关者认定的制度 146

1.责任中心预算制度 146

2.削弱州政府领导的董事会选举制度 147

3.趋向统一的招生制度 147

三、横向共同体保障制度的颠覆 149

1.责任中心预算制度的实施 149

2.特色退休保障制度的取消 150

四、大学共同治理制度半闲置 150

本章小结 151

第四章 组织文化变迁的原因与过程 152

第一节 客观环境的变化及其对大学组织文化的影响 153

一、大学客观环境的变化 153

1.州政府资助下降，财政来源被迫多样化 153

2.竞争激化，学术标准提高 154

3.非传统学术人员比例提高 156

二、客观环境变化对大学组织文化的影响 157

1.客观环境变化对制度维度的直接影响 157

2.新制度与旧观念的价值冲突及两难抉择 158

第二节 组织文化变迁的过程：角色传递理论的视角 163

一、大学组织文化的变迁与角色传递模型 163

二、应用角色传递模型对印大组织文化变迁过程的解释 165

1老一代学术人员形成组织角色期望的过程 165

2.新一代学术人员形成组织角色期望的过程 167

3.老成员的组织角色冲突与价值选择 168

本章小结 173

第五章 美国公立研究型大学近三十年来的变化趋势 174

第一节 客观环境的变化及公立研究型大学的私立化取向 175

一、州政府拨款增幅趋缓 175

二、公立研究型大学的私立化趋势及其直接影响 176

1.公立研究型大学的私立化趋向 176

2.大学内部人员结构的改变 179

三、与私立研究型大学的趋同 180

第二节 公立研究型大学组织文化观念的变迁 180

一、大学理念的变迁 182

1.商业思潮下研究的压倒性地位 182

2教学活动的商业化 184

二、对外部利益相关者态度的变化 185

三、消失的传统学院理念 185

1.商业思潮的侵入 186

2.学术人员被等级化 187

四、共同治理理念弱化、管理主义观念上扬 189

第三节 印大案例的代表性与独特性 191

本章小结 193

第六章 结语：理论与现实意义 195

第一节 大学组织文化及其变迁过程的研究模型 195

一、大学组织文化及其变迁过程的理论模型 195

1.各要素与维度的互动关系 195

2.组织文化的代际传递与变迁 198

二、美国公立研究型大学近三十年来的组织文化变迁 199

三、理论上需要进一步探索的问题 201

第二节 美国公立研究型大学的困境及其启示 201

附录一 口述史访谈大纲 205

附录二 被编码访谈的25位受访者背景介绍 207

参考文献 212

索引 228

后记 230