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作者：蒋泓洁主编
出版社：北京：北京师范大学出版社
出版年份：2010
ISBN：9787303112814
页数：266 页

图书介绍：随着新一轮基础教育课程改革的不断推进，不断走向新的繁荣的基础教育对教师提出了更高的要求，教师走近专家，与专家平等对话，成长为研究型教师已成为一种教育现实。因此，本教材编写中力求体现时代发展对培养教师教育科研能力的要求，使教师了解和掌握教育科研的先进理念和常用方法，形成教育科研能力，适应时代发展的要求。基础性：本书主要读者为教师教育专业的学生和中小学教育工作者，与教育专家相比，他们对需要高深教育理论作支撑的教育研究的掌握和运用比较困难，因此，本书编写中力求结合教师教育专业学生的教育基本理论课程，充分考虑读者的可理解性和可接受性，体现内容的基础性和学习人群的基础性。实际性：针对基础性的特点，本书编写中在内容上力求结合教育研究的实践案例，使教育研究方法针对中小学教育的实践，变得通俗易懂，更具有操作性和有效性，切实指导中小学教育科研的实践。校本性：随着教师教育学院的建立，《中小学教育科学研究方法》一课已纳入各教师教育专业学生的专业课程体系中，该课程也对教育专业学生开设了十余年，有着丰富的教学经验和教学改革基础，在这一背景下编写本教材，是课程建设和教材建设的需要。

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《中小学教育科学研究方法》目录

标签：教育科中小学主编中小方法

第一章中小学教育科学研究的一般原理 1

第一节概述 1

第二节中小学教育科学研究的类型和任务 11

第二章中小学教育科学研究设计 16

第一节中小学教育科学研究课题确立 17

第二节教育文献的查阅 25

第三节中小学教育科学研究的设计 40

第三章中小学教育观察研究法 57

第一节概述 57

第二节中小学教育观察研究法的设计和实施 65

第三节教育观察研究的记录 72

第四章中小学教育调查研究法 77

第一节概述 77

第二节问卷调查 83

第三节访谈调查 97

第四节测量调查 103

第五节调查表法 119

第五章中小学教育实验研究法 124

第一节概述 125

第二节中小学教育实验的设计 140

第三节中小学教育实验研究的效度 150

第四节中小学教育实验研究的实施与评价 157

第六章中小学教育科学的理论研究法 166

第一节中小学教育科学理论研究的一般原理 166

第二节教育理论的构成及研究方法 170

第七章中小学教育行动研究法 183

第一节行动研究的概述 183

第二节中小学教育行动研究的实施 190

第三节中小学行动研究成果的表达形式 192

第八章中小学教育科学研究资料的分析 196

第一节教育科学研究资料的定性分析 197

第二节教育科学研究资料的定量分析 203

第九章中小学教育科学研究成果表述与评价 217

第一节中小学教育科学研究成果表述 217

第二节中小学教育研究成果评价 238

第十章中小学教育科学研究的管理 241

第一节中小学教育科研管理概述 241

第二节中小学教育科研管理的过程、原则和方法 247

第三节中小学教育科研管理的内容 251

主要参考文献 263

后记 265

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