跳跃的音符 唱游教学PDF电子书下载

唱游教学与素质教育 1

一、唱游教学中的主体 1

二、唱游教学中怎样让学生成为学习的主体 2

1．激发学生主动学习的兴趣 2

2．教会学生主动学习的方法 3

3．培养学生主动创造的意识 3

三、教师和学生的关系 5

1．以良好情绪感染学生 5

2．多给学生以关爱的赞美 5

3．多尊重、鼓励学生 5

4．与学生同学、同玩、同乐、同创造 5

四、唱游教学中美的塑造和升华 6

1．在学习中认识美——以美扬善 6

2．在教学中孕育美——以美冶心 8

3．在活动中体验美——以美悦情 9

4．在实践中表现（创造）美——以美导行 10

唱游教学的模式 12

一、教学模式的含义 12

二、唱游教学中的常用模式 12

1．游戏模式 12

2．情景模式 14

3．情感模式 14

4．自主练习模式 15

唱游教学的动、玩、乐、创 17

一、活动原则 17

二、兴趣原则 18

三、情感原则 19

四、创造原则 21

身心聆听 23

一、身心聆听的意义 23

1．音乐欣赏具有广泛性 24

2．音乐欣赏可以拓宽知识面 25

3．音乐欣赏有利于提高学生各方面的能力 25

二、身心聆听的教法 26

1．导——愉快导入 26

2．听——专心聆听 28

3．想——入境想象 29

4．动——尽情表达 30

三、教学实例 33

自然歌唱 39

一、自然歌唱的意义 39

二、自然歌唱的教法 40

1．引入法 40

2．听唱法 41

3．歌词教法 42

4．识谱法 45

5．趣味练声 47

三、教学实例 55

音乐游戏 66

一、音乐游戏的意义 66

二、音乐游戏的内容与方法 67

1．音的长短游戏 67

2．音的高低游戏 82

3．音的强弱游戏 89

4．音的色彩游戏 92

5．音乐结构游戏 97

三、音乐游戏的教、练、玩 103

1．介绍音乐游戏，熟悉游戏音乐 103

2．练与玩 103

四、教学实例 104

体态律动 110

一、体态律动的意义 110

二、体态律动的内容和教法 112

1．教学方法 112

2．教学内容 113

三、创编要求 132

四、教学实例 132

歌舞表演 136

一、歌舞表演的意义 136

二、歌舞表演的内容和方法 138

1．歌表演 138

2．集体舞 148

3．儿歌与舞蹈 158

4．故事与舞蹈 162

5．音响与舞蹈 163

6．音乐与舞蹈 165

三、教学实例 166

即兴创造 170

一、即兴创造的意义 170

二、即兴创造的教学方法 172

1．创设氛围 172

2．提供素材 173

3．激发意识 175

三、即兴创造的内容 176

1．节奏类 176

2．旋律类 178

3．演奏类 179

4．演唱类 181

5．表演类 183

6．综合类 183

四、教学实例 184

唱游教学中乐器的运用 191

一、打击乐器的分类与特点 191

二、打击乐器的演奏 192

1．即兴演奏 192

2．看图演奏 193

3．为歌曲配伴奏 194

4．为乐曲伴奏 197

三、打击乐器的编配 205

四、自制小乐器 209

五、教学实例 210

六、附：竖笛与唱游教学 214

唱游教学中音乐能力的测评内容和考核方法 216

一、低年级音乐能力的测评内容 216

二、唱游教学音乐成绩的考核评定 217

三、教学实例 220

唱游教师的素质 224