小学部分教育理论综合知识 公共知识 移动互联版 2016版PDF电子书下载

第一篇 教育学 2

第一章 教育与教育学 2

考点聚焦 2

考点导视 2

移动讲堂 3

名师课堂 3

第一节 教育的起源与发展 3

第二节 教育学的产生与发展 8

章后强化训练 14

移动练堂 15

第二章 教育与社会和个人的发展 16

考点聚焦 16

考点导视 16

移动讲堂 17

名师课堂 17

第一节 教育与社会的发展 17

第二节 教育与个体的发展 22

章后强化训练 26

移动练堂 27

第三章 教育目的 28

考点聚焦 28

考点导视 28

移动讲堂 29

名师课堂 29

第一节 教育目的概述 29

第二节 教育目的的价值取向 31

第三节 我国的教育目的 32

第四节 当代素质教育 34

章后强化训练 36

移动练堂 37

第四章 教育制度 38

考点聚焦 38

考点导视 38

移动讲堂 39

名师课堂 39

第一节 学校教育制度概述 39

第二节 学制的形成与发展 41

第三节 义务教育和终身教育 43

章后强化训练 45

移动练堂 46

第五章 学生与教师 47

考点聚焦 47

考点导视 47

移动讲堂 48

名师课堂 48

第一节 学生 48

第二节 教师 52

第三节 师生关系 60

章后强化训练 62

移动练堂 64

第六章 小学课程 65

考点聚焦 65

考点导视 65

移动讲堂 66

名师课堂 66

第一节 课程概述 66

第二节 课程目标与课程内容 71

第三节 课程设计 73

第四节 课程实施 74

第五节 课程评价 76

第六节 课程资源的类型与开发 77

章后强化训练 79

移动练堂 80

第七章 小学教学 81

考点聚焦 81

考点导视 81

移动讲堂 82

名师课堂 82

第一节 教学概述 82

第二节 教学原则和教学方法 85

第三节 教学过程 89

第四节 教学组织形式 92

第五节 教学模式 94

第六节 教学评价 97

第七节 教学智慧 102

第八节 教育教学基本技能 104

章后强化训练 120

移动练堂 122

第八章 小学德育 123

考点聚焦 123

考点导视 123

移动讲堂 124

名师课堂 124

第一节 小学德育概述 124

第二节 小学德育的目标与内容 125

第三节 小学德育的过程 126

第四节 小学德育的原则、途径和方法 127

章后强化训练 131

移动练堂 132

第九章 班主任及班级管理 133

考点聚焦 133

考点导视 133

移动讲堂 134

名师课堂 134

第一节 班主任与班主任工作 134

第二节 班级与班级管理 138

章后强化训练 142

移动练堂 143

第十章 小学课外教育与综合实践活动 144

考点聚焦 144

考点导视 144

移动讲堂 145

名师课堂 145

第一节 小学课外教育 145

第二节 综合实践活动 149

章后强化训练 151

移动练堂 152

第二篇 心理学 154

第一章 心理学概述 154

考点聚焦 154

考点导视 154

移动讲堂 155

名师课堂 155

第一节 心理学的研究对象和研究任务 155

第二节 心理学的研究原则和方法 156

第三节 心理学的发展历史 158

章后强化训练 159

移动练堂 160

第二章 小学生的认知发展 161

考点聚焦 161

考点导视 162

移动讲堂 162

名师课堂 163

第一节 感知觉 163

第二节 注意 167

第三节 记忆 171

第四节 想象 174

第五节 思维 176

第六节 言语 179

第七节 社会认知 182

章后强化训练 185

移动练堂 186

第三章 小学生的情感与意志 187

考点聚焦 187

考点导视 187

移动讲堂 188

名师课堂 188

第一节 情绪和情感 188

第二节 意志 193

章后强化训练 196

移动练堂 197

第四章 小学生的人格心理 198

考点聚焦 198

考点导视 199

移动讲堂 199

名师课堂 200

第一节 需要 200

第二节 动机 202

第三节 兴趣 204

第四节 人格 206

第五节 智力 214

章后强化训练 218

移动练堂 220

第五章 小学生心理健康与教育 221

考点聚焦 221

考点导视 221

移动讲堂 222

名师课堂 222

第一节 心理健康教育概述 222

第二节 小学生心理健康教育 223

第三节 心理防御与心理调节 227

章后强化训练 230

移动练堂 232

第三篇 教育心理学 234

第一章 教育心理学概述 234

考点聚焦 234

考点导视 234

移动讲堂 234

名师课堂 235

第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 235

第二节 教育心理学的发展概况 237

章后强化训练 239

移动练堂 240

第二章 小学生的心理发展与教育 241

考点聚焦 241

考点导视 241

移动讲堂 242

名师课堂 242

第一节 小学生的心理发展概述 242

第二节 小学生的认知发展与教育 245

第三节 小学生的人格发展与教育 248

第四节 小学生的个体差异与教育 250

第五节 特殊儿童的心理与教育 253

章后强化训练 254

移动练堂 256

第三章 学习与学习心理 257

考点聚焦 257

考点导视 257

移动讲堂 258

名师课堂 258

第一节 学习与学习理论 258

第二节 学习动机 268

第三节 学习策略 274

第四节 学习的迁移 283

第五节 知识与技能的学习 288

第六节 问题解决与创造性 299

第七节 态度与品德的形成 304

章后强化训练 309

移动练堂 310

第四章 课堂管理 311

考点聚焦 311

考点导视 311

移动讲堂 312

名师课堂 312

第一节 课堂管理概述 312

第二节 课堂群体的管理 313

第三节 课堂纪律的管理 315

章后强化训练 316

移动练堂 317

第五章 教师心理与教师的专业发展 318

考点聚焦 318

考点导视 318

移动讲堂 319

名师课堂 319

第一节 教师的心理 319

第二节 教师的专业发展 321

章后强化训练 326

移动练堂 328

第四篇 教育法律法规与政策解读 330

现行教育法律法规与政策的解读 330

考点聚焦 330

考点导视 330

移动讲堂 331

名师课堂 331

第一节《中华人民共和国教育法》解读 331

第二节《中华人民共和国教师法》解读 336

第三节《中华人民共和国义务教育法》解读 340

第四节《中华人民共和国未成年人保护法》解读 345

第五节《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》解读 351

第六节《学生伤害事故处理办法》解读 353

第七节《中小学幼儿园安全管理办法》解读 356

第八节《基础教育课程改革纲要（试行）》解读 359

第九节《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》解读 361

第十节 其他相关法条的解读 364

章后强化训练 367

移动练堂 370

第五篇 新课程改革 372

第一章 新课程改革概述 372

考点聚焦 372

考点导视 372

移动讲堂 373

名师课堂 373

第一节 新课程改革的背景 373

第二节 新课程改革的目标 374

第三节 新课程结构与标准 376

第四节 新课程改革的内容 377

章后强化训练 380

移动练堂 381

第二章 新课程改革的理念变革 382

考点聚焦 382

考点导视 382

移动讲堂 383

名师课堂 383

第一节 新课程改革的基本理念 383

第二节 新课程改革倡导的教学观、教师观和学生观 384

第三节 新课程倡导的学习方式 386

章后强化训练 390

移动练堂 392

第六篇 教师职业道德 394

第一章 教师职业道德概述 394

考点聚焦 394

考点导视 394

移动讲堂 394

名师课堂 395

第一节 教师职业道德的含义与特点 395

第二节 教师职业道德的功能和作用 396

章后强化训练 397

移动练堂 397

第二章 新时期教师职业道德的内容 398

考点聚焦 398

考点导视 398

移动讲堂 399

名师课堂 399

第一节《中小学教师职业道德规范》解读 399

第二节《中小学教师职业道德规范》的践行 402

章后强化训练 405

移动练堂 406