课程顾景PDF电子书下载

第1篇 导论 3

导论一：说明课程愿景&Noel Gough/王恭志译 3

导论二：幽灵与课程&William E.Doll, Jr./王恭志译 27

Doll的展望&Wendi Broussard 81

第2篇 愿景 87

第一章 生态的理解——问题：隐喻的重要性&王恭志译 87

朝向文化与生态理解的课程&C.A.Bowers 89

Bowers的展望&Ellen Wickersham 99

第二章 死亡与危机——问题：哀悼成为课程&王恭志译 103

课程的消逝&Deborah P.Britzman 106

Robert Musil与欧洲文化在美国的危机&William F.Pinar 116

Britzman与Pinar展望&Peggy R.McConnell 127

第三章 该怎么做？——问题：解读课程愿景&黄月美译 131

课程幽灵和愿景——兼谈该怎么办？&Cleo H.Cherryholmes 133

对Cherryholmes的观点&Ellen Wickersham 147

第四章Dewey的幽灵——问题：一种风格的问题&杨俊鸿译 151

闲话在课程中Dewey的幽灵：思古论今&Peter Cole与Patricia O'Riley 153

关于Cole与O'Riley的观点&Peggy R.McConnell 176

第五章 一种有机中心课程——问题：情境逻辑&王恭志译 179

一种有机中心课程的逻辑基础：Dewcy的逻辑与复杂科学&M.Jayne Fleener 181

关于Fleener的观点&Karen E.Sullivan 195

第六章 全球化的长臂——问题：我们是谁眼中的「他者」？&杨俊鸿译 199

全球化的长臂：课程工作的跨国想像&Noel Gough 201

关于Gough的观点&John Stewart 216

第七章 一个再概念化的课程——问题：身体语言&黄月美译 221

论经验理论再概念化的必要性&Kathleen Kesson与Donald Oliver 224

对Kesson与Oliver的观点&Janis Pardue Hill 239

第八章 商业化的学校——问题：学校「是」我们&黄月美译 243

美国学校的商业转变&Alex Molnar 246

对Molnar的观点&Patricia Thomson 259

第九章 一趟课程之旅——问题：一则旅行者的故事&黄月美译 267

课程：一趟经历了复杂性、社群、会话与峰顶的旅程&Mary Elizabeth Mullino Moore 269

对Moore的观点&Carol Williams 280

第十章 全景敞视——问题：受「Blake之光」辉映的课程&黄月美译 283

神圣的愿景，全景敞视：课程与古代马车的传统遗产&Molly Quinn 286

对Quinn的观点&Deborah J.Davis 305

第十一章 过去、现在与未来——问题：课程动力学&黄月美译 309

缠绕于心的课程：课程过去、现在与未来的各种愿景&John St.Julien 312

对St.Julien的看法&Kristin Kight 330

第十二章 话说幽灵……——问题：对于眼睛/我的去中心化&杨俊鸿译 335

话说幽灵&Donna Trueit 338

关于Trueit的观点&Brian Casemore与Nichole Guillory 352

第十三章 陌生人的呼唤——问题：后人类的灵性&王恭志译 355

陌生人的呼唤：Dwayne Huebner的灵性旅程课程愿景&王红宇 358

王红宇的展望&Donna Porche-Frilot 372

人名索引 377

名词索引 387