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第一章 教育与教育学 1

第一节 教育的认识 1

第二节 教育的历史发展 5

第三节 教育学的发展 11

第二章 教育与社会的发展 24

第一节 教育与经济发展 25

第二节 教育与政治制度 29

第三节 教育与文化 34

第四节 教育与科学技术 40

第五节 教育与人口发展 44

第三章 教育与个人的发展 49

第一节 个体身心发展的规律 50

第二节 影响个体身心发展的因素 55

第三节 教育对人类地位的提升 64

第四节 普通中等教育促进青少年发展的特殊任务 67

第四章 教育目的 72

第一节 教育目的概念和层次结构 72

第二节 制定教育目的的基本依据 77

第三节 我国的教育目的 82

第五章 教育制度 93

第一节 教育制度概述 93

第二节 学校教育制度 98

第三节 我国教育制度的发展 105

第六章 学生与教师 121

第一节 学生 121

第二节 教师 129

第三节 教师与学生的关系 140

第七章 课程 146

第一节 课程概述 146

第二节 课程目标 151

第三节 课程设计 154

第四节 课程实施 159

第五节 课程评价 163

第八章 教学（上） 168

第一节 教学工作的意义和任务 168

第二节 教学工作的基本程序 173

第三节 教学过程 179

第九章 教学（下） 192

第一节 教学组织形式 192

第二节 教学原则 196

第三节 教学方法 201

第四节 教学策略 206

第十章 学校德育 211

第一节 德育概述 211

第二节 德育过程 218

第三节 德育原则 222

第四节 德育方法 231

第五节 德育途径 236

第十一章 班级管理 243

第一节 班级管理的意义 243

第二节 班级管理的模式 249

第三节 班集体的形成 255

第四节 班主任工作 260

参考文献 267