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高校学生管理创新模式研究
高校学生管理创新模式研究

高校学生管理创新模式研究PDF电子书下载

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  • 电子书积分:9 积分如何计算积分?
  • 作 者:王瑛著
  • 出 版 社:长春:吉林大学出版社
  • 出版年份:2016
  • ISBN:9787567764392
  • 页数:167 页
图书介绍:本书从针对问题不断创新管理模式,更新管理理念,提高管理效率和质量,提高学生就业发展能力等方面对高校学生管理模式进行分析比较,提出大学生自我教育和自我管理的新模式,并对从传统管理模式向新的管理模式转化的途径作探索性设计。
《高校学生管理创新模式研究》目录

第一章 绪论 1

第一节 高校学生管理内涵 1

一、内涵 1

二、研究的内容 1

三、管理过程中要处理好的关系 2

第二节 高校学生管理的指导思想与原则 2

一、高校学生管理的理论根据和指导思想 2

二、高校学生管理的原则和基本方法 6

第二章 高校学生管理的研究对象任务和方法 10

第一节 高校学生管理的对象和现实任务 10

一、高校学生管理对象 10

二、高校学生管理的基本任务 12

第二节 高校学生管理的特点和作用 13

一、高校学生管理的特点 14

二、高校学生管理的作用 16

第三节 高校学生管理的研究方法 17

一、联系的方法 17

二、调查研究的方法 17

三、比较研究的方法 17

四、实践的方法 18

五、个案研究的方法 18

六、对立统一的方法 18

第三章 高等教育大众化背景下的高校学生管理工作 19

第一节 世界高等教育的历史发展 19

第二节 我国高等教育的发展战略和演变历程 21

一、从1949年至1991年:高等教育的有限发展阶段 23

二、从1992年至1998年:高等教育的稳步发展阶段 24

三、从1999年至今:积极发展阶段 25

第三节 高等教育大众化的特点 26

一、高等教育大众化是对传统精英教育的扬弃 26

二、高等教育的入口与物质生活状态密切相关 27

三、个性张扬是高等教育大众化的显著特点 29

第四节 充分认识高等教育大众化对学生管理工作的挑战 31

一、挑战旧有的人才培养目标 31

二、挑战旧有的学生管理理念 32

三、挑战旧有的管理模式 32

四、挑战学生管理工作人员的数量 33

第四章 网络时代高校学生管理工作的新机遇和新挑战 34

第一节 网络时代的来临 34

一、互联网在我国的迅猛发展 34

二、网络改变生活 35

第二节 大学生上网情况的调查与分析 38

第三节 网络时代高校学生管理工作的新机遇 40

一、网络对大学生学习和生活的正面影响 40

二、网络时代高校学生管理工作的新机遇 44

第四节 网络时代高校学生管理工作的新挑战 47

一、网络对大学生成才的负面影响 47

二、网络时代高校学生管理工作的新挑战 50

第五章 高校学生管理工作的探索创新 53

第一节 高校学生管理工作理念的探索与创新 53

一、高校学生管理工作理念创新的意义 53

二、正确理解学生管理工作理念创新的实质与内涵 55

三、高校学生管理工作理念创新的重点方向 60

四、积极探索高校学生管理工作理念创新的实现途径 73

第二节 高校学生管理工作模式的探索创新 77

一、我国传统高校管理模式的反思 77

二、新时期高校学生管理模式的探索与创新 78

第三节 高校毕业生就业指导工作的探索创新 90

一、高校毕业生就业面临严峻形势 90

二、高校就业指导工作的现状 92

三、新时期高校毕业生就业指导工作的探索与创新 94

第六章 高校学生管理制度的探索创新 107

第一节 高校学生社区化管理的探索实践 107

一、高校学生社区的内涵及社区化管理产生的背景 107

二、高校学生社区化管理的现状 109

三、高校学生社区化管理的理性思考 113

四、准确把握高校学生社区化管理的发展方向 117

第二节 高校学生社会实践规范化管理创新 120

一、大学生社会实践的重要意义 120

二、大学生社会实践的发展趋势 123

三、大学生社会实践的实施 129

四、大学生社会实践的制度建设与创新探索 132

第三节 大学生宿舍管理探索实践 134

一、大学生宿舍的地位和作用 134

二、大学生宿舍管理的体制及模式 136

三、大学生宿舍管理的内容与方法 139

四、大学生宿舍管理艺术的探索 143

第四节 高校学生奖惩制度创新 151

一、我国高校学生奖惩管理的现状 151

二、正确把握大学生奖惩制度创新的几个基本理论问题 153

三、创新高校学生奖惩制度应处理好的几个关系 158

四、高校学生奖惩制度创新机制 162

五、高校学生奖惩制度创新的环境条件与制约因素研究 164

参考文献 166

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