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第一章 绪论 1

第一节 高等教育发展简况 2

第二节 高等教育研究与高等教育学 12

第三节 认识高等教育学 15

第四节 高等教育的研究方法 20

第二章 高等教育本质 25

第一节 教育与高等教育 26

第二节 高等教育的地位 43

第三节 高等教育内外部基本关系 55

第三章 高等教育目的 64

第一节 教育方针与高等教育目的 64

第二节 人的全面发展学说与素质教育 75

第三节 高等学校培养目标 82

第四章 高等教育结构与功能 92

第一节 高等教育结构及其相关概念 92

第二节 国内外高等教育结构 97

第三节 高等教育功能的使命定位：高等学校职能 112

第五章 高等学校教师与学生 119

第一节 高等学校学生主体性发展的阶段性 119

第二节 高等学校教师的素质要求与角色特征 123

第三节 高等学校教师与学生的关系 129

第六章 高等学校教学 142

第一节 高等学校学科、专业、课程与教学内容 143

第二节 高等学校教学过程与教学原则 154

第三节 高等学校教学方法与教学手段 162

第四节 高等学校教学设计与教学评价 170

第五节 教学风格及其形成途径 187

第六节 高等学校教学改革 193

第七章 高等学校科学研究 200

第一节 高等学校科学研究的意义与任务 200

第二节 高等学校科学研究的类型与课题申报 205

第三节 高等学校科学研究的原则与组织 209

第四节 高等学校科学研究成果的鉴定与转化 213

第八章 高等学校服务社会 218

第一节 高等学校服务社会的意义 218

第二节 美国高等学校服务社会的借鉴 220

第三节 高等学校服务社会的内容与管理 224

第九章 高等学校管理 232

第一节 高等学校管理体制 233

第二节 高等学校管理系统的要素及特性 245

第三节 高等学校管理的原则和内容 250

第十章 高等学校教育制度 256

第一节 高等学校的学制 256

第二节 高等学校招生和毕业生就业指导制度 264

第十一章 高等学校建设 272

第一节 高等学校教师队伍建设 273

第二节 高等学校学科、专业与课程建设 278

第三节 高等学校教学基础建设 285

第四节 高等学校校园文化建设 289

第十二章 高等教育发展 299

第一节 高等教育发展的内涵 300

第二节 高等教育发展的趋势 311

第三节 高等教育发展的战略 323

后记 329